. 《圆柱的认识和表面积》教案 教学内容 北京版小学数学六年级下册第3〜6页。 教学目标 知识和技能 认识圆柱，了解圆柱的基本特征，知道圆柱各部分的名称。 情感、态度和价值观 通过观察，认识圆柱并掌握它的特征，建立空间观念。 问题解决与数学思考 探索圆柱侧面积的计算方法，掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法，能正确计算圆柱的侧面积和表面积，并能解决生活中的实际问题。 重点难点 重点：认识圆柱，了解圆柱的基本特征，知道圆柱的各部分名称。掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法。 难点：能灵活运用圆柱表面积的计算方法解决生活中一些简单的问题。 教学教具 课件、圆柱侧面的展开图、长方体形和正方体形的物体各一个、多个圆柱形的物体。 教学设计 一、创设情境，激趣导入： 1、出示一组图片。在生活中，有很多物体的形状是圆柱体或圆锥体。你还知道哪些？ 2、请大家拿出自己准备好的跟老师一样的物体，看一看，摸一摸，你们感觉它们与长方体有什么不一样？ 二、建立模型，发展思维： 1．圆柱的认识。 （1）教师演示圆柱形物体的轮廓线。 精选doc . 然后指出：这样得到的图形就是圆柱体的几何图形。 （2）教师：请大家再观察一下，这些圆柱有什么特点？ （3）圆柱的上、下两个面叫做底面。然后在图上标出底面以及两个圆的圆心O。 （4）同时还要指出：我们所学的圆柱是直圆柱的简称，即两个底面之间从上到下一样粗细，高垂直于底面。 （5）提问：圆柱的高有多少条？他们之间有什么关系？：圆柱的高有无数条，他们都相等。 （6）小结：圆柱的特征（可以启发学生总结），强调底面和高的特点。 2．想一想，做一做。 （1）用一个长方形的硬纸板，分别以长边或短边所在的直线为轴，快速旋转一周，所形成的图形各是什么形状？ （2）宾馆大堂的门在快速旋转时会形成什么图形？ 3．教学圆柱侧面的展开图。 出示一个带完整商标的罐头盒。 教师：这个罐头盒是什么体？（是圆柱体。） “它的侧面是哪个面？” 教师：现在商标纸是什么形状？（是长方形。）、 教师沿着商标纸的边在黑板上画出长方形，再将这张长方形的纸包在圆柱的侧面上，提问：请大家仔细观察一下，展开后得到的长方形的长与圆柱底面的周长有什么 关系？长方形的宽与圆柱底面的高有什么关系？ 引导学生分析、比较、概括出：长方形的长＝圆柱底面的周长，长方形的宽＝圆柱的高。 三、巩固练习，提高能力： 1、出示（电脑）一组立体图形，辨析哪些是圆柱，哪些不是圆柱？为什么？ 2、第四页的“练习一”。 四、课堂总结： 圆柱的侧面积＝底面周长×高 圆柱的表面积＝侧面积＋底面积×2 精选doc 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/70681dafc950ad02de80d4d8d15abe23492f03ff.html