小学六年级数学优质课竞赛教案 课 题：圆柱的认识(2) 教 者：张丽丽 授课时间：2017年3月 授课地点：东街小学书香楼录播室授课班级：六年级 授课类型:新授课 【教学目标】 1.知识与技能: 认识圆柱的侧面及其展开图，理解圆柱的侧面展开图与圆柱的关系. 2.过程与方法: 培养学生的观察能力和动手操作的能力. 3.情感、态度与价值： 激发学生学习兴趣. 【教学重点】理解并掌握圆柱的特征. 【教学难点】明确圆柱的侧面展开图是一个长方形（正方形），理解长方形（侧面展开图）的长和宽与圆柱的底面周长和高的关系.. 【教学方法】利用多媒体课件，设疑激趣、辩疑解难、释疑反馈为模式的探究与讨论相结合的教学方法. 【教学用具】多媒体 圆柱模型 【课时安排】1课时 【教学过程】 教学 环节 学生活动 教师活动 设计意图 导 1.欣赏岗亭、客家围屋、比萨斜塔、电池、 入 蜡烛等实物图. 展示ppt 新 2.回忆圆柱的基本特征. 圆柱实物图 以趣激学 课 3.引入新课.(板书课题:圆柱的认识（2）) 1.动手操作： 探 如果我们把圆柱侧面剪开会是什么形状 展示ppt、通过小组合索 2.学生汇报操作结果并展示： 查看学生操作、动手操作、新 ①沿侧面上高剪开 ---长方形（正方形） 作过程并对交流认识，培知 ②沿侧面上一条斜线剪开----平行四边形 学生操作做养学生动手能③沿侧面上一条曲线剪开----不规则图形 出评价 力 3.寻求发现：展开的长方形的长和展示ppt 宽与圆柱的关系； 引导学生探索总结结 辩 观看ppt，重新操作学具，把展开论，评价学生结论并创设问题情境疑 的长方形（正方形）还原到圆柱的解疑. 培养思维，提解 侧面，再展开、再还原，反复操作得出结论：长方形长=高学生交流表难 几次，观察其中奥妙. 圆柱底面圆周长 达的能力 小组讨论，发现什么结论. 长方形宽=圆柱的高 释 4.延伸发现： 疑 什么样的圆柱侧面展开图是正方得出结论： 培养学生分析反 形 当圆柱底面圆周长与实际问题的能馈 高相等时，侧面展开力 图是正方形. 测评1.达标检测（略） 达标 2.巩固提高（略） 检测评价学生收获 巩固教学效果 课堂总结构建知识小结 师生共同总结本节课所学知识 结构 课后1. 课本20页3、4、5题； 作业 2.完成练习册本课时的习题。 2） 长方形的长=圆柱底面圆周长 长方形的宽=圆柱的高 【板书设计】圆柱的认识（ 【教学后记】 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e4157e5e74c66137ee06eff9aef8941ea66e4b66.html