思想品德生活化课堂中应用小故事案例的四个注意 张有军 【期刊名称】《科普童话》 【年(卷),期】2016(000)019 【摘 要】<正>一、小故事案例要注意紧扣教学目标小故事案例的选择要紧贴初中思想品德生活化课堂的教学目标,突出课本中的重点、难点,为理论观点服务。如果选材不当,或没有把握时机,就不会有好的教学效果。例如,我在讲述苏人版九年级第一课第二框题《关心社会发展》中的"探究人与社会的关系"问题时,为了帮助学生理解"个人不可能离开社会独立存在"结论时,我就举了个《印度狼孩的故事》:在印度小城,人们在狼窝里发现这两个"怪物 【总页数】1页(P32-) 【作 者】张有军 【作者单位】江苏宝应县氾水镇中心初级中学 【正文语种】中 文 【中图分类】G633.2 【相关文献】 1.案例教学法在初中思想品德课堂中的应用探讨2.让思想品德课堂彰显生活的光芒——浅谈生活化思品课堂实践中的一些感悟3.论生活化教学在小学思想品德课堂中的应用4.生活化教育在初中思想品德课堂中的应用5.巧用精彩小故事,实现课堂大智慧——浅谈小故事在提高生物课堂学习效率中应用 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/72149251f22d2af90242a8956bec0975f565a418.html