课 题 1、 画 1、 课型 新课 课时 1 认识11个生字，会写九个字。人士梁格偏旁部首和两个笔画。 教 学 目 标 2、了解三组反义词。正确流利朗读课文，背诵课文，理解课文内容。 重 点 难 点 练习朗读课文，认字。 了解诗句和画的关系。 投影仪、生字卡片。 通过反复诵读古诗 ，引导学生展开想象，感受语言的优美 教学仪器与媒体 设计理念 板 书 设 计 课题 1 画 山 、水 、花、 鸟 教 学 过 程 教学环节内容 师 生 活 动 修改意见 一、诵读儿歌、激发兴趣、倒入新课 二、出读古诗，整体感知，认读生字 三、 诵读古诗，展开想象，体会感情 四、认识字、写字 五、实践活动 师：同学们，我们学过不少儿歌， 让我们一起来背诵的一首：两棵小树十个叉，不长叶子不开花。能写会算还绘画，天天干活不说话。这首儿歌是首谜语诗，谁知道谜底？ 今天我们一起来学习另一首谜语诗。 1、 多媒体课件展示山水画， 课题 2、 初读课文，认识生字。 1、学生自由读诗，选择自己最喜欢的一行多遍，并读给同桌听。 2、理解诗句。 3、猜谜：这是一首谜语诗，请大家猜猜谜底。（教师板书：画） 4、指导学生把整首诗连起来读。 5、背诵诗文。 1、 识字 （1） 读准字音。出示生字卡片，指名认读。 （2） 记忆字形，小组讨论 ：你认识哪写字。 （3） 认识两个偏旁。 （4） 进行拼字游戏。 2、 写字 （1） 观察生字在田字格中的位置，指导学生按笔顺书空。 回家找谜语，开展谜语竟赛活动。 1、画 课型 新授课 课时 2 教学目标 1、 会写5个生字，认识两个偏旁。 2、 正确流利的朗读课文。背诵课文。 3、 理解课文内容，激发学生热爱自然和喜欢朗读古诗的情感。 重点难点 教学准备 练习朗读，了解诗句和画的关系。 一幅山水画;认字卡片及相关的课件。 板书设计： 1、画 远—— 来—— 白——— 高—— 笑—— 晚—— 教学过程 教学环节 一、复习导入 二、学习诗句中的几组反义词 三、指导书写 四、举办猜谜竞赛 师生活动 修改意见 1、 开火车认读生字 2、读句子，找生字朋友。 3、指名背诵课文。 1、 解“远”和“近”。让学生看图，说说在“远处”，“谁在近处”。 2、诗中另外几组反义词告诉学生“远”和“近”的意思相反交反义词。 3、扩展练习，说反义词。 4、 复习巩固。 1、指导认读“儿”“、无”、“九”。 2、观察“儿”“无”在田字格中的位置。 3、在书上描红。 4、学生练习书空，教师巡视，进行个别指导。 5、 展评。 在规定的时间里，谁猜的多，并能说说是怎么猜的。就能算优胜。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/74252f611fb91a37f111f18583d049649b660e25.html