教学反思 本节课总的指导思想是从生产生活中走进化学，再根据所学的知识来理解和指导生产和生活。既“为什么教？教什么？如何教？”化学是一门自然科学，研究我们身边的物质，对身边的物质及现象加以理论和深化，从用途→性质→结构的顺序，引导学生找出理论依据，从而落实到化学的学习自始至终贯穿着：结构→性质→用途这一主线。让学生明确了在今后的学习中，应从什么地方入手去学，学什么。同时训练和提高了学生的分析、判断的能力。 课堂上，注重让学生发挥其主体作用，引发学生学习主动性。学生是学习活动的主人，学生的学习积极性是成功学习的基础，只有学生主动学习、主动认知、主动获取教学内容，才能促进自身的发展。 教学中，我放手让学生自己动手做实验，让他们锻炼和体会到互相帮助和手脑并用的重要性。通过观察、思考与讨论，由学生归纳总结得出乙醇发生各类反应的断键的位置。辅助以设计问题，引导学生讨论，强化学生参与教学过程。 在发挥学生主体和主动意识的前提下，我还借助多媒体，轻松突破重、难点。在传统的教学活动中。化学课中的重点、难点常借助一些挂图或模型等教具进行讲解，但它是静止的，理解起来很困难，课堂教学效果不理想。在采用多媒体的课堂里，把分子结构设计成三维动画通过大屏幕展示给学生，把微观的东西变成了可以旋转活动的宏观可视的，增强了感知的成分，容易理解和接受。例如：学生通过观察到的乙醇分子结构，找出官能团，分析出可能断键位置及断键时发生的反应，然后再通过动画闪动显示断键位置，加深印象。当通过三维动画把断键位置、发生的反应及生成物的结构三者结合在一起进一步演示给学生以后，再让学生完成方程式，反复突出了重点，理解透彻，印象深刻。 以上是我对这节课的一些体会，我会在以后的工作中，不断的刻苦学习，努力提高个人业务能力，勤勤恳恳、扎实工作。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/749dc91b846a561252d380eb6294dd88d1d23dfd.html