教学反思

时间:2022-04-28 08:01:21 阅读: 最新文章 文档下载
说明:文章内容仅供预览,部分内容可能不全。下载后的文档,内容与下面显示的完全一致。下载之前请确认下面内容是否您想要的,是否完整无缺。
(精品反思)《铺满金色巴掌的水泥道》教学反思

巧用方法理解词语,提高阅读理解能力

——谈《铺满金色巴掌的水泥道》一课的词语教学

2011语文课程标准》指出:3-4年级能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累,解生词的意义。”“运用多种方法理解难懂的词语”正是三年级需要培养的语文要素。只有理解了词语的意思才能读懂句子、片段和整篇文章。在《铺满金色巴掌的水泥道》一课的学习的过程中,我引导学生采用各种各样的方法去理解词语,为提高学生理解课文的能力奠定基础。

一、联系上下文理解词语

我们常说:“字不离词,词不离句”。对词语的理解要尽可能多地引导学生在课文中的具体语境中去揣摩,这样的词语教学是一种感性的体会。这也就是我们经常说的“联系上下文”理解。这种方法是教学中最常用也是最重要的一种方法。如,教学“明朗”一词,就需要联系前文领悟,“明朗”就是晴朗的意思,而第二自然段写到“天开始放晴了”,这正是“明朗”的意思,一引导一点拨,学生就能很很容易找到。

二、借助工具书理解词语

要培养学生理解词语的能力,就要重视对学生使用工具书能力和查阅工具书习惯的培养。在教学第六自然段时,文中出现了“熨帖”一词,这对于三年级的学生来说,是一个新鲜感的词语,需要学生理解这个词的含义。于是,我就出示了字典中的意思:1.(用字、用词)贴切,妥帖。2.心里平静。3.舒服。4.(事情)完全妥当。学生在对比选择中,找到了“熨帖”在文中的意思,就是指躺在彩色地毯的梧桐树叶很舒服,很享受。从而让学生明白查字典也是理解词语的好方法,使课标中“查工具书学习字词”这一要求落到了实处。

三、找反义词理解词语

解释词语时,有的可以找出这个词的反义词,再加以否定,就可以理解这个词语的意思。如教学“凌乱”一词,先让学生采用找反义词(否定词“不”+凌乱)的方法,得到“凌乱”的意思就是不整齐。同时“凌乱”一词通过联系上下文的方法可以理解为“不规则”的意思。这一教学环节,不仅让学生学会了通过反义词理解词语的意思,又巩固了联系上下文的方法的迁移运用。


当然,理解词语的方法很多,“找近义词”“结合图片”“借助生活经验”等。教给学生多种理解词语的方法后,遇到词语理解就能很好地结合多种方法,再挑选出最适合自己的理解方法去体会和感悟,让词语教学起到事半功倍的效果,真正提升学生的阅读能力。

四、不足之处

通过本课的教学,虽然完成了本课的目标和训练点,带领学生能入情入境的朗读,让学生感受到走在铺满金色巴掌的水泥道上的那份欢愉和快乐!但由于刚刚开学,时间比较紧张,准备不够充分,出现了一些问题:一、时间分配不合理,有些延时。二、课件设计不精致。三、在理解比喻句的表达效果时,预设不到位,对于学生回答把“落叶”比作“地毯”这个问题处理不够机智,最后把“铺满落叶的水泥道”比作“地毯”这个答案硬塞给了学生。今后,我会取长补短,努力提高教学水平。




本文来源:https://www.wddqw.com/doc/f60adccba9114431b90d6c85ec3a87c240288a89.html