书包里的朋友 活动目标： 1、熟悉、了解书包及常见文具用品的名称与用途，在操作中学习有条理地整理小书包。 2、激发幼儿上小学的向往之情，在活动中体验做小学生的愉快感。 活动准备： 1、幼儿每人一个书包。制作的ppt 2、桌上放有教科书、练习本、铅笔盒、铅笔、卷笔刀、橡皮、尺、餐巾纸、水壶、毽子、绳子、食品等，数量不一。 活动过程： （一）、语言导入，激发兴趣，观察、讨论小书包 师：呀！今天我们小朋友都背来了自己心爱的小书包，真神气！ 你们知道书包到底有什么用呀？为什么小学生要背书包上学？书包里要放些什么呢？（幼儿讨论） 小结：原来书包是我们上小学后要每天背着它去学校的，里面放的是我们学习的书本、文具和用品，它是小学生的好朋友。 （二）、操作体验。 1、师：今天老师准备了很多东西，现在，请你们过去看一看，想一想，哪些东西是我们将来上小学时必须要带好的，哪些东西是可以带着上小学的，把它们挑选出来。 2、幼儿操作（教师观察幼儿的选择情况） 3、集中交流：重点交流小学里可不可以带玩具？（让孩子用完整话说明理由。） 4、教师小结 ：现在我们知道了，一些学习用的书本、文具是我们每天上小学时必须要带的东西，一些餐巾纸、茶杯等生活用具和毽子、绳子等体育用品是我们可以带的，而另外的那些玩具和危险的用品是不能带到学校去的。 三、整理小书包 1、请一个小朋友尝试整理小书包。（师生共同观察，发现整理的较乱） 2、观看录像,看看小学里的姐姐是怎样整理书包的？ 3、幼儿学习整理书包。教师观察指导。 4、小结：因为书包里的朋友有很多，所以我们以后上小学去的时候，要每天整理好我们的小书包，还要爱护好书包里的这些东西。 延伸活动； 将区域活动的一角布置成小课堂，让幼儿在游戏中尝试再次整理书包。 听课评析： 本次活动符合大班幼儿身心发展的规律和学习特点，整堂课课堂气氛和谐、融洽，面向全体幼儿。在教学过程中，吴老师努力激发幼儿学习兴趣，充分调动幼儿的积极性和主动性，引导幼儿自主学习、互助学习、分组讨论，充分体现“以幼儿为主”的原则，同时，凭借语言及多媒体课件，以录像的形式吸引幼儿的注意力，使幼儿从录像中得到启迪，渗透思想教育，让幼儿知道要爱惜物品，不浪费、损坏物品，努力做好自己力所能及的事，会收拾整理自己的书包。整节课中，激发了幼儿的独立思考能力，注重了对幼儿的创新意识和实践能力的培养。并以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿更有个性地发展。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/76c4e4397e21af45b307a8d0.html