初中数学教案应该怎么设计 初中数学教案一 角的度量教案教学目标1、认识度、分、秒，会进行度、分、秒间单位互化及角的和、差、倍、分计算。 2、通过度、分、秒间的互化及角度的简单运算，经历利用已有知识解决新问题的探索过程，培养学生的数感和对数学活动的兴趣。 3、在独立思考的基础上，积极参与对数学问题的讨论，敢于发表自己的观点，尊重和理解他人的见解，从而在交流中获益。 教学重点度、分、秒间单位互化及角的和、差、倍、分计算。 知识难点度、分、秒间单位互化及角的和、差、倍、分计算。 教学准备量角器、三角尺。 教学过程(师生活动)设计理念 复习 任意画一个锐角和钝角，用字母分别表示这两个角，用量角器分别理出这两个角的度数。 复习角的概念，角的表示及量角器的使用，为学习角度制作准备。 探究新知在航行、测绘等工作以及生活中，我们经常会碰到上 述类似问题，即如何描述一个物体的方位。 让学生回忆学过的描述方法，师生共同探讨解决问题的办法。 不断移动可疑船的位置，让学生描述缉私艇的航线，探求解决问题的规律。 方位的表示通常用“北偏东多少度”、“北偏西多少度”或者“南偏东多少度”、“南偏西多少度”来表示。“北偏东45度”、“北偏西45度”、“南偏东45度”、“南偏西45度”，分别称为“东北方向”、“西北方向”，“东南方向”、“西南方向”。 初中数学教案二 余角和补角教案 教学目标： 第 1 页 共 3 页 1、知识与技能： ⑴、在具体的现实情境中，认识一个角的余角和补角，掌握余角和补角的性质。 ⑵、了解方位角，能确定具体物体的方位。 2、过程与方法： 进一步提高学生的抽象概括能力，发展空间观念和知识运用能力，学会简单的逻辑推理，并能对问题的结论进行合理的猜想。 3、情感态度与价值观： 体会观察、归纳、推理对数学知识中获取数学猜想和论证的重要作用，初步数学中推理的严谨性和结论的确定性，能在独立思考和小组交流中获益。 重、难点及关键： 1、重点：认识角的互余、互补关系及其性质，确定方位是本节课的重点。 2、难点：通过简单的推理，归纳出余角、补角的性质，并能用规范的语言描述性质是难点。 3、关键：了解推理的意义和推理过程是掌握性质的关键。 教学过程： 一、引入新课： 让学生观察意大利著名建筑比萨斜塔。 比萨斜塔建于1173年，工程曾间断了两次很长的时间，历经约二百年才完工。设计为垂直建造，但是在工程开始后不久便由于地基不均匀和土层松软而倾斜。 二、新课讲解： 1、探究互为余角的定义： 如果两个角的和是90°(直角)，那么这两个角叫做互为余角，其中一个角是另一个角的余角。即:∠1是∠2的余角或∠2是∠1的余角。 初中数学教案三 角的度量 教学内容 第 2 页 共 3 页 课本第139页. 教学目标 1.知识与技能 会用量角器测一个角的大小，能借助三角板画出30°，45°，60°，90 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/77a7e966a717866fb84ae45c3b3567ec102ddccf.html