信息技术-打印版 《奇妙的新画笔》教学设计 教学目标 1、初步了解电脑美术，认识及初步运用不同的电脑绘画工具。 2、在欣赏、游戏、探访等基础上，学会图层、特效工具的使用，并尝试使用相应的电脑软件进行绘画创作。 3、在电脑绘画创作的经历中，发展数字美术创作的持续兴趣和能力。 教学重难点 重点：初步了解电脑美术，学习用电脑软件进行绘画。 难点：电脑绘画工具及图层等的熟练运用与画面特效的合理化、个性化表现。 课前准备 教师：计算机教室，电脑绘画软件等。 学生：搜集自己喜欢的图片保存在自己的邮箱或U盘中，为用电脑软件进行特效处理学习做好图像资源个性搜集的准备。 教学过程 一、走近电脑绘画 1、创设“让我们和数字娃一起遨游神奇的电脑绘画世界”这一学习情境，直奔学习主题。 2、引导学生辨析：电脑绘画与传统绘画有何不同？（如表现工具、作品的质感、保存方式等存在不同。）在此基础上，引出学习主题：奇妙的新画笔。 二、探索电脑绘画 在基于Photoshop电脑软件和电子绘画板环境的学习情境里，结合带有操作步骤指令的美术学习卡，引导学生经历“玩转工具”“揭开图层”“特效实验”等不同层次的闯关学习，通过探究为主要特征的学习方式，自主学会电脑绘画。 1、玩转工具，体验笔触变化。 引导打开Photoshop电脑软件界面，用铅笔、油画笔、马克笔等不同绘画工具画线条，比一比：谁画的线条多、变化多，以此引导学生体验不同工具带来的笔触变化。 打开PPT，请学生欣赏作品：这两幅画分别是用什么电脑绘画工具表现的？带给你怎样的感受？在此基础上，选择自己喜爱的绘画工具，表现具象或抽象的信息技术-打印版 画面，并谈谈这样绘画的感受。 2、揭开图层，探寻表现方式。 打开Photoshop制作的源文件1、2，探究一下图层的好处有哪些？如图层可以帮助我们分别处理不同的元素，便于修改。图层还可以用于不同表现风格画面时的图片合成。 3、特效实验，感受创意魅力。 打开PPT，引导学生观赏作品，并思考：这两幅电脑画分别表现了哪些不同的绘画效果？分别是采用了哪些特效工具制作而成的？ 小结：利用复制粘贴、拉推变形、浮雕等特效工具，可以轻松地创作出奇妙的效果。 三、创作电脑绘画 选择你喜欢的电脑软件特效，对自己创作的电脑画或现成的图片进行处理。 四、引向数字美术 1、说说自己的电脑画是采用什么工具表现的，选出特效处理效果最好的作品并说说理由。 2、电脑绘画获得的图形，除了开辟全新的数字绘画艺术之外，它还有什么用处呢？听取学生回答之后，呈现一系列电脑图形运用的画面和本课小结，从而将学生引向数字美术创意学习的崭新时代。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/79303864a12d7375a417866fb84ae45c3b35c235.html