第 15 课 自然现象 一、 学习领域：造型•表现 二、 教学目标： 1、 体验自然界不同的自然现象及给人带来的不同感受； 2、 了解几种自然现象，感受自然界的神奇； 3、 用彩笔描绘的形式表现一种自然现象。 三、 教学重点： 了解几种自然现象。 教学难点： 自然现象的表现。 四、 教学准备： 教师：自然现象的图片、声音，描写自然现象的音乐作品； 学生：绘画工具。 五、教学过程： 一、听听看看 （一声霹雳，又一声霹雳，大雨滂沱的声音）同学们都被这大自 然的吼声惊栗，大自然是奇妙的，刚才雷雨交加，转眼间雨过天晴， 在天边还出现了一条美丽的彩虹。你还见过哪些自然现象呢？ 生:…… 欣赏各种自然现象的图片： 龙卷风、洪水、彗星、流星雨、 极光、 春、夏、秋、冬四季图片…… 板书课题 二、模仿 我们听过了大雨的声音，让我们来模仿一下小雨的声音； 海浪的声音、打雷的声音； （声音模仿） 日出、彩虹、流星（动作模仿） 起风、波浪、火山爆发（动作 +声音模仿） 三、画画想想 学生根据自己对自然界的认识用笔描绘自然现象。 展示学生作业。 师板演示范：（表现技巧 1、2 种，学生联想展开，展示题材分三 种：四季风光、美丽而不常见的现象、灾害性现象） A、写实 E、拟人 在古代，人们对很多自然现象不了解，想象出了很多神话人物， 如：打雷是因为雷公在敲锣，闪电是电母在照镜子…… 四、品品读读 欣赏名家的画作； 《日出•印象》 《阵风》 《晴空万里》 描写自然现象的文字：诗《小星星》 描写自然现象的音乐： 《雷鸣电闪波尔卡》 五、 练练写写 大师们用图画用音乐来表现奇妙的大自然， 同学们也一定想将自 己的想法、构思表现出来， 让我们拿出笔，把你最喜欢的自然现象画 下来，还可以用一、两句话抒发你对这种自然现象的感觉。 学生作业练习。 六、 说说讲讲 评析作业 当我们和我们的祖先怀着敬畏的心情观察自然的同时， 心中都被 一个巨大的谜包围着， 这些自然现象是怎样产生的？古人用神话来解 释，我们用科学来发现，谁来说说：你知道哪些自然现象是怎样形成 的？ 生：…… 当一个又一个谜解开的时候，人们利用自然的能力就被提高到一 个新的阶段，人们在生存发展的过程中不断地利用自然，破坏自然， 大自然也无情地报复人类，沙尘暴，水土流失……人们只有尊重自然 规律，顺应自然，保护自然，即使避免和预防自然灾害的发生，才能 与自然界共同发展，达到人与自然的和谐。 教后记 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a03b412732126edb6f1aff00bed5b9f3f90f7219.html