《奇妙的图形》教案设计 教学目标： 1、学习运用多种创意方法，将不同物体进行夸张或重组； 2、培养学生创新能力。 教学重点与难点： 1、重点：进行图形思维训练，拓展学生的想象空间。 2、难点：学生对图形设计基本要素的掌握，了解图形创意的方法。 课前准备：（学生）（教师）。 教师准备：多媒体课件 学生准备：常用绘画工具、纸张 教 师 活 动 及 主 要 语 言 预 设 一、欣赏激趣，导入课题 1、师：今天老师带来了一些大师的图片，大家想看吗？ 2、师：你看到了什么？你觉得这些画怎样？ 3、师：这些图片带给你什么样的感觉？ 学生活动预设 欣赏图片 指名回答 指名回答 4、师：这节课我们一起来学习第十六课《奇妙的图形》（板贴课题：齐读两遍课题 16、奇妙的图形） 二、探究方法，引导创作 1、请同学们打开课本，看一看，想一想文中这些奇妙的画奇妙在哪 儿？想一想是怎样画出来的？ 2、出示图片：①《拼搏》板：添画，变形 ②《鸟》板：替换 ③《和平的面容》板：组合 认真看 看课本32页 思考发现 3、师：同学们，要创作一幅奇妙的画需要我们发挥大胆的想象，只欣赏图片 有奇思妙想才能创作出一幅幅奇妙的画。(板：奇思妙想)现在老师来指名回答 看看你们的想象力如何？（出示图片） 4、师：可以用添、变、换、组合的方式展开想象，你想到了什么？ 5、师：同学们在创作的过程中，你们觉得所添加的笔画是少而精好欣赏图片 呢？还是多多益善好？（板：少而精） 指名回答 6、下面我们来欣赏一下小朋友们的作品。（出示小朋友的画，学生自欣赏小朋友的由欣赏） 画 7、看了这么多，我想同学们也想迫不及待的创作一幅属于自己的奇 妙的画了吧？ （出示作业要求： ①观察生活，模仿生活当中的有趣图案，来设计一个奇妙的图案，作 品要简洁易懂，构思要出人意料。 ②构图合理。 ③可暂时不涂色。） 8、自由创作 三、展评添信、体验成功： 指名读 认真听 学生自由创作 1、将学生的作品展示给大家，看一看、评一评，选一选谁的作品画 面最漂亮、谁的想法最有趣、谁的颜色最鲜艳…… 展示、评价 2、引导学生从颜色、画面内容、奇妙构思等几方面进行自评和互评。 四、拓展延伸、促进提高 过渡：同学们，奇妙的图形来源于生活，也要用于生活。设计师们也 喜欢把这些奇妙的图形用到各种设计里，我们来看看吧 。 1、欣赏奇妙的图形在生活中的运用。（课件展示） 欣赏图片 2、师：同学们，今天我们用自己的奇思妙想设计出来许多奇妙的图 形，你们真了不起。 最后，老师送给大家一句话：（出示课件）“做一个感想的孩子，齐读 一切皆有可能。” 板书设计： 添画 变形 奇思妙想 奇妙的图形 替换 少而精 组合 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/faba10c4fbc75fbfc77da26925c52cc58bd69080.html