第15课 自然现象 一、学习领域：造型·表现 二、教学目标： 1、体验自然界不同的自然现象及给人带来的不同感受； 2、了解几种自然现象，感受自然界的神奇； 3、用彩笔描绘的形式表现一种自然现象。 三、教学重点： 了解几种自然现象。 教学难点： 自然现象的表现。 四、教学准备： 教师：自然现象的图片、声音，描写自然现象的音乐作品； 学生：绘画工具。 五、教学过程： 一、听听看看 （一声霹雳，又一声霹雳，大雨滂沱的声音）同学们都被这大自然的吼声惊栗，大自然是奇妙的，刚才雷雨交加，转眼间雨过天晴，在天边还出现了一条美丽的彩虹。你还见过哪些自然现象呢？ 生：…… 欣赏各种自然现象的图片：龙卷风、洪水、彗星、流星雨、极光、春、夏、秋、冬四季图片…… 板书课题 二、模仿 我们听过了大雨的声音，让我们来模仿一下小雨的声音； 海浪的声音、打雷的声音；（声音模仿） 日出、彩虹、流星（动作模仿） 起风、波浪、火山爆发（动作+声音模仿） 三、画画想想 学生根据自己对自然界的认识用笔描绘自然现象。 展示学生作业。 师板演示范：（表现技巧1、2种，学生联想展开，展示题材分三种：四季风光、美丽而不常见的现象、灾害性现象） Ａ、写实 Ｂ、拟人 在古代，人们对很多自然现象不了解，想象出了很多神话人物，如：打雷是因为雷公在敲锣，闪电是电母在照镜子…… 四、品品读读 欣赏名家的画作； 《日出·印象》 《阵风》 《晴空万里》 描写自然现象的文字：诗《小星星》 描写自然现象的音乐：《雷鸣电闪波尔卡》 五、练练写写 大师们用图画用音乐来表现奇妙的大自然，同学们也一定想将自己的想法、构思表现出来，让我们拿出笔，把你最喜欢的自然现象画下来，还可以用一、两句话抒发你对这种自然现象的感觉。 学生作业练习。 六、说说讲讲 评析作业 当我们和我们的祖先怀着敬畏的心情观察自然的同时，心中都被一个巨大的谜包围着，这些自然现象是怎样产生的？古人用神话来解 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5a74669418e8b8f67c1cfad6195f312b3069eb23.html