高中-语文-精心校对-打印版 念奴娇·赤壁怀古 一、夯实基础 1、给下列加点的字注音。 纶（ ）巾 酹（ ）江月 强（ ）虏（ ） 2、解释下列加点的词语 ①大江东去，浪淘尽，千古风流人物________________________________ ②卷志千堆雪________________________________ ③羽扇纶巾________________________________ ④强虏灰飞烟灭________________________________ ⑤故国神游________________________________ ⑥早生华发________________________________ ⑦一尊还酹江月________________________________ 3、文学常识填空。 苏轼，字___________，号___________，北宋文学家、书画家，为“唐宋八大家”之一。后人把他和他的父亲___________、弟弟___________一起合称为“三苏”。 律诗全诗共八句，每两句为一联，共四联，依次为“_______________”、“_______________”、“_______________”、“_______________”“尾联”。中间两联要求上下句对仗。 “词”是古典诗歌的一种形式，是按照一定的曲调——词牌填写的。根据词的字数的多少，传统分为___________、中调和小令。《沁园春》《念奴娇》等都属于___________。 4、补写出下列名句名篇中的空缺部分。 （1）大江东去，___________，___________。 （2）___________，___________，___________。江山如画，一时多少豪杰。 （3）故国神游，多情应笑我，___________，___________，___________。 二、文本阅读A 阅读苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》完成5——12题。 5、下面对词中语句理解不正确的一项是。 ( ) A、“风流人物”是指英雄人物。 B、“卷起千堆雪”是比喻，比喻像雪一样白的浪花。 C、“羽扇纶巾，谈笑间、强虏灰飞烟灭”指的是诸葛亮借东风的故事。 D、“多情应笑我，早生华发”是“应笑我多情，早生华发”的意思。 6、下列对词作中语句的解读，不确切的一项是 ( ) A、“大江东去，浪淘尽、千古风流人物。”词的开篇，即显示出词人的广阔视野，它不仅描绘出大江非凡的气势，而且囊括了许多古代威武雄壮的战争故事。 B、“故垒西边……三国周郎赤壁。”词人直抒胸臆——由对古代英雄的神往，而 起步去追寻他们的足迹；并且将“赤壁”冠以“周郎”，则暗示出他所思索的英雄乃是周瑜! C、“小乔初嫁了”，以这一情节人词，不仅在于要表现英雄美人璧合珠联，表现周 瑜的雄姿英发；更在于揭示周瑜同孙权的密切关系，从而表现孙权对周瑜的信赖有加。透过词句看背后，则隐含着词人不被信任、不被重用的叹息。 D、“人间如梦，一尊还酹江月。”发出“人间如梦”的感慨，正是内心苦闷和哀伤的外露。然而，可贵的是，词人并未由此而消沉、颓废，及时行乐；相反，他以酒祭江，所表达的正是对英雄的缅怀和景仰。 7、“词’’这种新诗体产生和盛行哪个朝代?选出正确的一项。 ( ) A、汉代、唐代 B、南北朝、宋代 打印版 高中-语文-精心校对-打印版 C、唐代、宋代 D、宋代、元代 8、下列两幅对子所吟咏的对象分别是 。( ) (1)铜板铁琵继东坡高唱大江东去，美芹悲黍冀南宋莫随鸿雁南飞。 (2)大明湖畔趵突泉边故居在垂杨深处，金石录里漱玉词中文采有后主遗风。 A、苏轼、李清照 B、辛弃疾、李煜 C、苏轼、李煜 D、辛弃疾、李清照 9、下面对这首词的理解，不恰当的一项是 ( ) A、这首词可算是苏轼豪放派词风的代表作，作者用豪壮的情调抒写胸中块垒。 B、这首词开篇就描绘出了一种广阔、雄浑的景象，不仅有自然景物；而且有千古的英雄人物在读者面前一一浮现。 C、词中豪壮的情调还表现在对周瑜和诸葛亮形象的塑造上。比如，肖像描写、谈笑貌的描摹，而且以美女衬英雄。 D、“人间如梦，一尊还酹江月”是壮志未酬的一种无奈，一种自慰，可以说是豪放中略见苍凉。 10、对这首词的赏析，不恰当的一项是 ( ) A、苏轼善于以诗人为词，拓宽了题材，扩大了词的表现范围，提高了词的意境； 是一扫以前文人词的柔弱气息，为词坛注入了新鲜血液，开创了豪放派的先河，这首词便是明证。 B、苏轼素有抱负，却在激烈的竞争中屡遭贬斥，甚至险遭杀身之祸，其内心的苦闷可想而知，将夙志寄托在古代英雄身上，也是情理之中的事。——这首著名的词作正是如此，他借咏史，抒写了词人郁积胸中的块垒。 C、词人将写景、咏史、抒情糅合在一起，做到了情、景、事的交织，且全词文脉相承，又各有重点。上片由壮丽的赤壁，联想到古代英雄；下片则抒发向往英雄与自己壮志未酬的感叹。 D、本词为苏轼代表作，其豪放风格，从两个侧面透射出来：一是着意对赤壁景物的描摹，将江山之胜与咏古之情融为一体；二是把酒祭江，直抒自己渴望能像周瑜那样为国建立功业。 11、对开头三句分析正确的一项是 ( ) A、是虚写。“大江东去”，比喻千古历史，如同水里淘金一样，最后积淀出历史人物。 B、是实写。写出东去的长江，波涛冲刷，不见一丝旧迹，只有一些优秀人物还留在人们的传说中。 C、虚实结合。写说雄伟壮阔的长江气势，且从具体有形的长江写到抽象的历史长河，从对自然伟力惊赞转到对历史英雄羡叹。 D、概括写。概括长江的总体气象，用比喻概括整个人类历史。 12、对写景三句理解有错的一项是 ( ) A、一个“穿”字，突出了山崖“刺破青天锷未残”的气势。 B、“拍”字不仅给人大浪撞击大石的视觉形象，还给人以撞击声。 C、“卷”字用拟人手法，展现浪涛翻卷动荡之貌，写出浪花激溅之状。 D、一个“惊”字既写出浪涛的气势，更写出浪涛给人的感受。 三、文本阅读B 阅读下面一首词，完成13——14题。 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无情。 13、“也无风雨也无晴”中的“风雨”比喻什么？该句与上文哪一句照应？这一句表达了作者怎样的思想感情？ 打印版 高中-语文-精心校对-打印版 答：__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 14、好的诗词除了给人以艺术上的享受之外，往往还能给人以理性的启迪，读罢此词，你得到了怎样的启示？ 答：__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 念奴娇·赤壁怀古 一、1、guān lèi qiǎng lǔ 2、①冲刷 杰出的 ②比喻浪花 ③古代佩有青丝带的头巾 ④劲敌，指曹军 ⑤忘形的神魂之游 ⑥花白的头发 ⑦尊：通“樽”，酒器。酹：（古人祭奠）把酒洒在地上，这里指洒酒酬月，寄把自己的感情。 江月：倒映在江水中的月亮。 3、子瞻 东坡 苏洵 苏辙 首联 颔联 颈联 长调 长调 4、①浪淘尽，千古风流人物 ②乱石空空，惊涛拍岸，卷起堆雪 ③早生华发，人间如梦，一尊还酹月。 二、5、选C 不是诸葛亮借东风，而是指周瑜指挥赤壁之战。 6、选B 此词句，并非直抒胸臆 ；对古代英雄的景仰只能说是含蓄曲折地表达了自己的愿望。 7、选C 词产生于唐代兴盛于宋代 8、选D “继东坡”“南宋”说明是南宋豪放派，结合“美芹悲黍”等可知是辛弃疾，《漱玉词》是李清照的作品。 9、选C 没有对诸葛亮形象的塑造 10、选D “把酒祭江”抒发的是壮志未酬的一种无奈 11、选C 12、选C 13、比喻政治上的风风雨雨。与上面“一蓑烟雨任平生”相照应，表达了作者厌恶官场黑暗生活，想要归隐的思想感情。 14、参考答案：一个人的人生道路不可能，永远平平坦坦，可能充满了风雨与坎坷，但无论如何也不应该畏惧逃避，应该勇于面对、敢于挑战，相信风雨之后一定会有彩虹。 打印版 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/79e4ee6374eeaeaad1f34693daef5ef7ba0d1298.html