大班语言活动：理发师的奇遇(文学活动) 活动目标： 1.学习根据故事提供的情节编构故事，发挥想象力。 2.学些故事类作品的语言表达方式。 活动准备： 1.经验准备：请家长带幼儿去理发店参观并体验理发，并观察理发或烫发的程序。 2.物质准备：教育挂图《领域活动·语言·理发师的奇遇》。 活动过程： 一、教师逐步出示挂图，幼儿看图讲述。 1.出示第一幅图： （1）这是在哪？谁来了？会发生什么事？ （2）狮子请理发师为他理发时，理发师的心里是怎么想的？她会怎么做？ （3）狮子看到理发师这么害怕，说了什么？ 2.出示第二幅和第三幅图： （1）狮子的头发着火了，理发师是怎么做的？ 引导和鼓励幼儿编构出有趣合理的情节。 3.出示第四幅图： （1）接下来，理发师又出了什么差错？ （2）狮子生气了吗？它会怎么说，怎么做？为什么？ 4.出示第五幅图： （3）狮子的短发又被剪坏了，如果你是狮子，你会怎么做呢？如 果你是理发师，你要怎么办呢？ 5.启发幼儿开动脑筋，为故事续编一个合理的结局，并与周围的同伴一起讨论交流。 老师观察指导，鼓励幼儿多想想，多说说，想个和别人不一样的。并请个别幼儿谈谈个人编写的情况，让其他幼儿评价是否有趣.适合。集体选中一种把故事编完，结合情感教育：教育幼儿要有宽容善良之心。 师：刚才小朋友说了很多，也想了很多，现在来听听兰老师把这个故事讲一遍。 二、教师根据挂图复述一遍故事，引导幼儿讨论故事“奇”在哪里。 1.情感教育：你喜欢故事里的这只狮子吗？为什么？狮子看上去很凶，但是在我们的故事里，这只狮子是笑咪咪的，跟表面看上去的不一样。这说明了什么？有些动物看起来很凶狠，其实它们有的脾气很好，有的心地善良，所以，我们看东西不能只看外表。 2.为故事起名字： 三、幼儿看书讲述。 师：现在每个小朋友手上都拿一本书，这个故事就在书里，你们可以边看书，边把这个故事轻声地讲给你的好朋友听。 活动反思： 主要优缺点：本次活动，我出示图片，引发幼儿的兴趣，再让幼儿去猜测故事的情节，狮子与理发师的心理，最后让幼儿以狮子的角度去说说，你会怎么办。活动中，幼儿都能大胆想象。 存在问题及原因分析：幼儿在猜测狮子被剪坏头发时，都表示很生气，只有佳乐说要原谅理发师，因为理发师也很害怕狮子，所以才紧张剪坏了。 解决策略：在生活中，多引导幼儿去理解他人的处境，学会原谅他人。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/79fbdc02322b3169a45177232f60ddccda38e6da.html