商丘兴华学校成功导案 数的奇偶性 年级：五 主备人：李志贤 初审人 审核人 班级 姓名 同学们，我们已经学习了奇数和偶数，你们想知道他们在生活中的奇妙用处吗？ 一、成功学习 成功目标 1、我会运用“列表”“画示意图”等方法发现规律，运用数的奇偶性解决生活中的一些简单问题。 2、我会自主探索数的奇偶性的变化过程，在探索中发现数的奇偶性的变化规律。 3、我一定能在活动中，提高推理和解决问题的能力。 成功自学 1、汶川地震中，解放军叔叔进行救灾活动，小船最先停靠在南岸，从南岸驶向北岸，再从北岸驶向南岸，不断往返。 小船摆渡1次后船在（ ）岸，2次后船在（ ）岸，3次后船在（ ）岸 4次后船在（ ）岸„„11次后船在（ ）岸，12次后船在（ ）岸„„100次后船在（ ）岸。 甲说：我来列表 乙说：我会画图 北岸 摆渡次数 船所在的位置 1次 北岸 2次 南岸 3次 北岸 4次 南岸 南岸 2 4 „ 2、现有如下数字：6 9 12 11 25 34 80 3 其中：奇数有 偶数有 （1）从奇数中任取2个数相加，和是 数； （2）从偶数中任取2个数相加，和是 数； （3）从奇数、偶数中各取1个数相加，和是 数。 成功合作 有小组长带领，小组内交流： 1 3 5 1、我们发现，当摆渡奇数次后，船在 岸；当摆渡偶数次后，船在 岸。 2、奇数+奇数= 偶数+偶数= 奇数+偶数= 成功量学 商丘兴华学校成功导案 1、有一枚五角硬币，“国徽”面朝上放在桌子上，请问翻动10次后，是“五角”面朝上还是“国徽”面朝上？翻动111次呢？ 2、我能判断（填奇或偶）： 21+34=（ ）数 32+64=（ ）数 31+21=（ ）数 109+108+111=（ ）数 116+134+111=（ ） 二、成功示学 三、成功用学 基础题 现在教室里的灯是亮着的，小明连续按了6次开关，教室里的灯是亮着的吗？如果连续按27次呢？ 综合题 有两组数字：A组有42 20 54 8 36 72 68 B组有13 17 35 69 21 49 57 （1）从A组中任取2个数相加，和是（ ）数； （2）从B组中任取2个数相加，和是（ ）数； （3）从A、B中各取一个数字，和是（ ）数； （4）从A组中任取2个数相减，差是（ ）数； （5）从B组中任取2个数相减，差是（ ）数； （6）从A、B中各取一个数字，差是（ ）数； （7）通过上面的观察，我们可以得出（填奇或偶）： 奇数－奇数=（ ）数 偶数－偶数=（ ）数 奇数－偶数=（ ）数 拓展题 ①2008个奇数的和是奇数还是偶数?2009个奇数的和呢？ ②若果三个连续奇数的和是27，你能推断出这三个数吗？ 四、成功思学 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7a7f3e4b168884868762d69d.html