八年级物理教学设计 课题：光的反射定律 授课时间： 年 月 日 授课类型：新授 教 者：张全福 班级：八年级一班 教学方法：实验探究式、模型法 教 学 目 标 教学重点 教学难点 教具：相关器材、课堂试卷、小黑板 1、能复述光的反射定律的内容，并会用来解释一些有关的简单的问题； 2、能说明镜面反射和漫反射；学会画简单的光路图。 3、培养学生的探究能力、分析概括能力、知识迁移能力。 4. 培养学生严谨求实的科学态度及热爱科学、勇于探索的精神。 光的反射定律 引导学生经历探究的过程，全面理解光的反射定律；漫反射的理解。 教 师 活 动 学 生 活 动 学生讨论得出：蜡烛发出的光是沿着直线传播的，光照射到镜面上被挡住而改变了传播方向，又反射回去。 思考，悬疑 观察现象，说出结论 回想实验中反射光线和入射光线相对法线的分布情况，说出结论 答：不能 答：角的关系 完整的归纳反射定律的内容并记忆 讨论得出答案 练习巩固 配合作游戏，思考原因。 思考 一、导入新课： 展示：《手术室里的灯光》，介绍爱迪生为妈妈治病的故事。 启发质疑：为什么爱迪生把镜子放在这些蜡烛的后面，就会使他妈妈的周围变得很亮？ 提出问题：光在物体表面是怎样反射的，有没有规律，有什么样的规律？不同的表面反射光的情况一样吗？ 二、进行新课 1、实验探究： 研究问题的方法“模型法”，介绍相关名词：一点，一面，三线。 2、实验验证 a．“三线共面” 教 结论：反射光线与入射光线以及法线在同一平面上。 b．“二线分居” 提出问题：能否找到反射光线和入射光线位于法线同侧的情况？ 结论：反射光线与入射光线分居法线的两侧。 学 c．“两角相等” 提问：根据上面的研究能不能确定反射光线的位置？ 要想确定具体位置，还需研究他们之间的什么关系？ 利用实验介绍入射角、反射角。 结论：反射角等于入射角。 过 设疑：能不能说“入射角=反射角” 3、练习：出示小黑板 4、光路的可逆性：小游戏。 5、镜面反射、漫反射 程 ①提出问题：太阳光斜射在平面镜上，会在墙上产生一个明亮的光斑；但照射到白纸上则不会产生光斑。这是为什么？ 作图演示 ②镜面反射和漫反射的特点和作用 镜面反射：反射面平而光滑。可很好地改变光路。 漫 反 射：反射面粗糙不平。使我们从不同方向能看见本身不发光的物体。 ③镜面反射和漫反射都遵守光的反射定律吗？ ④体会教材“漫反射“实验 问题：A、黑板反光时为什么看不清楚字？ B、为什么爱迪生把镜子放在这些蜡烛的后面，就会使他妈妈的周围变得很亮？ 三、巩固练习（见试卷） 四、课堂小结——让学生回忆本节有哪些收获？ 观察 思考 回答 解题 自由发言 板书设计 课后反思 见黑板 作业：1、小论文,如果没有光的反射,我们的世界将会怎样? 2、课后第一题。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7afd37fef11dc281e53a580216fc700abb685282.html