三年级上册美术教案线的表现力(2)_湘美版 一、教学目标： （1） 联系生活观看、感受、发觉各种各样的线条，感受自然界的形色美、节奏美、韵律美和线之美，认知线条的特性。 （2） 初步尝试线造型的方法，用不同的漂亮的线条完成一幅自己喜爱的画面。 （3） 培养学生的观看能力、发觉能力，激发学生热爱生活的情感。 二、教学重点 发觉、认识线的不同种类。 三、教学难点 能用不同的线表现自己喜爱的事物。 四、课时安排 活动一 五、教学过程 （一）、情形导入，质疑激趣。 师：课前做个游戏好不行，伸出我们的手掌，一起看看。（伸手示意学生观看）手掌上的线条都一样吗？对，我们的掌纹是由许多长短、曲直、粗细、疏密不同的线，通过特定的排列组合而形成的。线是有生命的，每一根线条都有自己的语言，你信吗？ 总结：线的世界是变幻无穷的，线是有自己语言的，线还有许多隐秘你想明白吗？让我们一起走进线的世界，掀开线的隐秘。板书题目：线的表现力 （二）、观赏感知，了解线条。 1、出示课件，自然界和生活中的线。观赏大自然美景，找到排列组合的规律。 2、学生观赏感知。 我们一起来认识一下线条？在线的世界里有两大伙儿族，它们是直线和曲线。 2、比较线条：（点击课件）） 师：（看完后提问）你发觉这些线条有什么不同？ 生发觉：曲直不同 粗细不同 疏密不同 长短不同 师总结：刚才观赏的画面是由许多线条进行了排列和组合而成的。 （三）、尝试绘画，试一试。 师： 现在大伙儿初步了解了线，我来试一试。 1、试着画一画各种不同的线，体验。 2、作业展现。观赏同学们的线，总结哪些线条能够表现什么样的情感。 3、 同学互相评判，看看自己线条和同桌有什么不同。 （四）、观赏大自然中的线 1、观赏大自然中的线条，用肢体动作表达各种线条。 2、感知线条的语言 （五）、观赏画家笔下的线，学生笔下的线。（作品） 1、小结：画家在画画的时候心情一定专门舒服，欢乐，像牵着一条线去散步。 2、画线指导。启发学生的感知 提问：各种不同线条给你的感受、特点？ 假如你来装饰你会如何画那个物体呢？ （六）、作业部分 1、 绘画指导（拿出导课时画的简笔画进行装饰）教师强调：下笔大胆、构图饱满、线条流畅 2、 学生在作业过程中要巡视指导 3、 由于学生作业速度不同，有完成的作品能够对全体学生进行展现，并进行评判（自评、师评、生生互评） 指导评判：小大夫 大小合适吗？ 线条流畅吗？ 装饰适当吗？（太密，太少） （八） 课后延伸，了解线条的运用。 师：立即要下课了，我们先停下手中的画笔，一起观赏一下线条在生活中的奇异，和它发挥的无穷作用吧，你会发觉多多….(课件展现) 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7b491a3ba000a6c30c22590102020740be1ecd19.html