第七课：《有趣的图形》教案 使用教材版本：义务教育教科书《美术》（湘版）三年级上册 执教者：桂林市拱极小学 黄学萍 教学年级：三年级 教学目标： 1、了解甲骨文等象形文字的由来以及它们与线条绘画的关联。 2、尝试运用线条描绘事物的外形，在此基础上进行概括和简化，并根据形式美法则来装饰，让作品变得富有趣味性。 3、感受象形文字的变化之美，体会中国文字的博大精深，增强民族自豪感。 教学重点：用线条概括描绘一个事物，并装饰成一幅有趣的画。 教学难点：夸张、简化、延伸、弯曲等方法的灵活运用。 教具准备：课件、毛笔、墨汁、范画等 学具准备：宣纸、毛笔、墨汁 教学过程： 一、导入： 1、播放视频——《甲骨文动画》片段 2、师生交流，了解视频中人、动物的结构组成。 3、揭示课题：《有趣的图形》 二、欣赏探究 1、欣赏象形文字揭示用线概括组成图形。 （1）、出示彩陶盆，观察欣赏。 （2）、了解象形文字特点。 （3）、以“马”为例学习如何用线条概括事物。 <1>、学生在兽骨上快速找到“马” <2>、简笔画与用线作画的区别 出示简笔画的马，老师在旁边用线作画，学生对比观察。 小结：用线作画比简笔画更加简洁 <3>、出示马的演变图，学生观察线条、笔画发生了什么变化 小结：用线条不断概括和提炼，象形的文字变得越来越抽象和简洁（4）、课件出示图片“人”，猜猜看古人用了几根怎样的线条把它了。 刻画得惟妙惟肖 进一步加深学生对勾线条——组成图形的认识。 小结：用线作画，将复杂事物变简单图形第一步：勾线条 （5）、出示日月山川图。学生说一说如何用线条画 2、事物特征表现方法 （1）连一连：课件出示大象、梅花鹿、贝壳、乌龟与相应的甲骨生连一连。 （2）说一说： 学生说一说自己是怎样抓事物特征的 小结：抓特征 （3）游戏巩固：对比抓事物特征 两位同学上台画一画 三、尝试 1、 小练习。用线条描绘一个事物。 2、 点评 3、 教师示范 小结：添背景涂颜色 四、创作 1、学生创作，教师巡视指导 2、作业展评 五、拓展、总结 古今中外有很多艺术作品都运用了线条概括组成图形的方法，最简单的线条在古人、在大师、在同学们的笔下换发出另一种魅力。只要我们大胆想象，勇于创作，你也能成为明天的艺术大师，也能将生活装饰得更美。 文，学 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/48cccbed866a561252d380eb6294dd88d0d23dbe.html