【教育理念】浸润、滋养、启发 茂茂树乐高课程计划 课题:混凝土搅拌车 课时 1次（60分钟） 授课对象 5A班 教学目标 1.知识目标： 课程分类 关键词 大发明家 皮带传动、蜗轮传动 ①认识混凝土搅拌车，了解其结构：卡车车身、搅拌筒、车轮。 ②知道混凝土搅拌车的工作：运输过程中会始终保持搅拌筒转动，以保证所运载的混凝土不会凝固。 技能目标： ①初步了解皮带传动，思考如何使用皮带连接车轮和搅拌筒，实现车体运行时搅拌筒同时搅拌。 ②探究蜗轮传动的使用方法，了解蜗轮传动三要素：减速、省力、自锁。 建构目标： ①建构一辆混凝土搅拌车，实现运行的同时进行搅拌。 课前准备 ①学生工具：lego9656、lego9090 ②教学工具：电脑、投影仪、白板 上课流程 第一阶段：联系(connect) （教师通过图片，讲故事，玩游戏，以及歌曲和儿歌等帮助学生把过去的生活经验与教学目标联系起来。根据自己的经验，或在于他人的分享中获得灵感，也就是根据他人的介绍，在自己头脑中构建模型。教师根据学生的兴趣或从实际需要出发，找到完全不同的帮助学生联系的方法。通过这部分的介绍与分析，学生的头脑中基本上有了本节课内容的模型！这种直观的联系方法，是其它有一定的抽象性课程所不及的！） P1：（PPT第1页）教师带领幼儿回忆上节课的搭建主题，活跃课堂气氛。 P2：（PPT第2页）教师提问幼儿，建筑工地的工人叔叔们都会在工地做什么事情呢？（搬运材料、砌墙） P3：（PPT第3页）教师引导幼儿发挥想象，觉得砌墙需要什么材料，教师最后总结说出其需要的材料。（沙石、水泥搅拌） P4：（PPT第4页）教师引导幼儿观察图片，说出图中的工人叔叔在干吗？这样做有什么缺点？怎么样可以更高效率的工作？ P5：（PPT第5页）教师引导到混凝土搅拌机器，并讲解其作用。（可以用来搅拌混凝土，效率茂茂树少儿教育·让孩子的每一次学习都成为一场旅行 【教育理念】浸润、滋养、启发 更高更省力） P6：（PPT第6页）教师引导幼儿观察图片，提问幼儿如果要运输混凝土，用卡车时间长了会凝固。那有什么办法可以更好的解决这一问题。 P7：（PPT第7页）教师向幼儿详细介绍混凝土搅拌车的作用以及优点。 P8：（PPT第8页）教师引导幼儿观察图片，勇敢说出混凝土搅拌车的结构，最后教师总结补充。 P9：（PPT第9页）开始搭建！ 第二阶段：建构(construct) （根据活动目标，以及联系部分的内容，让学生搭建相应的模型，把学生生活中见到的场景或想象中的事物搭建出来，给学生直观的感受。在搭建的过程中，学生的心、眼、手都必须到位，才能把模型搭建出来！这个过程充分锻炼了学生各方面的能力！这个过程是手脑并用的阶段，极大限度的发展了学生个方面的能力！） P10：第一步：用到6*12的底板，在底板下面两边分别装置长孔梁和短孔梁，长孔梁上用到绿轴分别固定两个车轮，短孔梁上左右两边各固定一个车轮。在短孔梁这方搭建一个驾驶舱，用长方形互锁固定。 P11：第二步：车尾部装置一个蜗轮箱，并在穿过蜗轮的轴上固定滑轮，用到皮带传送连接车轮。 P12：第三步：在搅拌桶的搭建上用到短孔梁前后固定一个长方形互锁的柱子，使齿轮上的轴能够穿过短孔梁以及柱子，在驾驶舱后方搭建跟蜗轮箱同一水平高度的柱子，用来固定这根轴。 第三阶段：反思(contemplate) (把他们过去的生活经验和本节活动目标联系起来，组织他们讨论他们搭建的模型与真实事物之间的联系，从而学习相关知识，以及了解相关内容与现象，从而增加他们更多经验和生活常识。这是一个针对性的学习时间段，对建构过程中出现的问题，以及本节课的学习目标进行重点研究，探讨性学习！) P13：反思自己的搅拌车是否利用皮带传送，让车前进从而带动搅拌桶转动。 第四阶段：延续(continue) (根据目标，可以让学生在他们搭建的模型的基础上作一些修改和添加一些别的搭建，进一步拓展他们的想象能力，动手能力等各方面能力；然后进一步开展游戏。让学生在游戏中得到感受！这个时间段是让学生在游戏中感受本节课的内容，游戏性的学习使学生有更大的兴趣，也可以使学生留下更深刻的印象。) P14：在完成搭建之后，要求幼儿搭建相应的环境（工地、马路）。 第五阶段：课堂总结 P15：下课前与下课后家长进班，都要与孩子互动一遍。 P16：鼓励学员独立展示自己的作品，鼓励孩子自信、大胆的表达，学生独立组织语言，带动家长给学员鼓励。•老师鼓励学生和大家分享自己的作品。 茂茂树少儿教育·让孩子的每一次学习都成为一场旅行 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7bdc978e8c9951e79b89680203d8ce2f016665f6.html