【教育理念】浸润、滋养、启发 茂茂树乐高课程计划 课题:蝴蝶 课时 1次（60分钟） 授课对象 3A班 教学目标 1.知识目标： 课程分类 关键词 小小工程师 对称、规则、自我控制 ①阅读绘本《好饿的毛毛虫》，通过图片来感知绘本故事内容。 ②了解毛毛虫变成蝴蝶的过程：卵、幼虫、成虫、蛹、蝶。 ③理解对称的概念：对称，就是物体相同部分有规律的重复。 2.技能目标： ①用基础块建构不同造型蝴蝶，提升幼儿手指灵活性，提升自主完成积木块的拼搭的能力。 ②对称建构的学习与运用，提升幼儿规则意识与自我控制能力。 3.建构目标： 建构一只翅膀成对称图案的蝴蝶。 课前准备 ①学生工具：lego9090、lego45012、lego45007、lego9076 ②教学工具：电脑、投影仪、白板 上课流程 第一阶段：联系(connect) （教师通过图片，讲故事，玩游戏，以及歌曲和儿歌等帮助学生把过去的生活经验与教学目标联系起来。根据自己的经验，或在于他人的分享中获得灵感，也就是根据他人的介绍，在自己头脑中构建模型。教师根据学生的兴趣或从实际需要出发，找到完全不同的帮助学生联系的方法。通过这部分的介绍与分析，学生的头脑中基本上有了本节课内容的模型！这种直观的联系方法，是其它有一定的抽象性课程所不及的！） P1: （PPT第2页）播放导入视频，提问：小朋友们，你们有没有看过或者听过这个故事呢？—自由回答。 P2: （PPT第3页）提问：这个故事叫什么名字呢？——自由回答《好饿的毛毛虫》。 P3: （PPT第4页）提问：一天一只毛毛虫它在干什么呢？——自由回答（ 一个星期天的早晨，暖暖的太阳升起来了——啪！——从卵壳里钻出一条又小又饿的毛毛虫，他开始四处寻找食物）。 P4: （PPT第5页）提问：它吃了哪些东西呢，吃完后毛毛虫怎么了？——自由回答（他吃了好多好多……蛋糕，冰淇淋，黄瓜，瑞士奶酪，香肠，棒棒糖，馅饼，热狗，杯子蛋糕，还有西茂茂树少儿教育·让孩子的每一次学习都成为一场旅行 【教育理念】浸润、滋养、启发 瓜！那天晚上，他开始肚子疼了）。 P5: （PPT第6页）提问：后来它吃了什么感觉好多了呢？—自由回答（毛毛虫吃了一片新鲜的树叶，之后他便感觉好多了，引出毛毛虫是吃树叶的）。 P6: （PPT第7页）提问：慢慢地毛毛虫的身体发生了什么变化？—自由回答（他已经不再一条小小的毛毛虫了，毛毛虫找到正确食物之后变成了胖嘟嘟的大毛毛虫）。 P7: （PPT第8页）提问：图片上是什么东西呢，毛毛虫到哪里去了？—自由回答（他绕着自己的身子，建了一个叫“茧”的小房子。他在里面整整待了两周。然后他在茧上一点一点地啃了一个小洞，钻了出来…）。 P8: （PPT第9页）提问：从茧里面出来后毛毛虫变成了什么？—自由回答（它现在是一只漂亮的蝴蝶啦）。 P9: （PPT第10页）提问：蝴蝶的身体有什么特点，想一想还有哪些东西是对称的？—自由回答（蝴蝶的身体两边是对称的，知道对称的概念：对称，就是物体相同部分有规律的重复。比如五角星、叉子、乒乓球拍、知了等）。 P10: （PPT第11页）开始搭建。 第二阶段：建构(construct) （根据活动目标，以及联系部分的内容，让学生搭建相应的模型，把学生生活中见到的场景或想象中的事物搭建出来，给学生直观的感受。在搭建的过程中，学生的心、眼、手都必须到位，才能把模型搭建出来！这个过程充分锻炼了学生各方面的能力！这个过程是手脑并用的阶段，极大限度的发展了学生个方面的能力！） P10：第一步：将两个小车连接在一起建构蝴蝶的身体。 P11：第二步：搭建蝴蝶的翅膀——分发8*8与4*8底板各两块，将四块底板居中对称搭建在小车上，两块底板的中间使用薄片锁缝。 P12：第三步：选择眼睛积木块搭建蝴蝶的眼睛与触角，注意眼睛的位置，放置在8*8底板的前面，触角可以选择栏杆或正方形基础块进行搭建（注意对称）。 P13：第四步：创意设计蝴蝶翅膀的图案，可以选择基础块、装饰块等（注意两边对称） 第三阶段：反思(contemplate) (把他们过去的生活经验和本节活动目标联系起来，组织他们讨论他们搭建的模型与真实事物之间的联系，从而学习相关知识，以及了解相关内容与现象，从而增加他们更多经验和生活常识。这是一个针对性的学习时间段，对建构过程中出现的问题，以及本节课的学习目标进行重点研究，探讨性学习！) P14：搭建的蝴蝶是否对称建构。 第四阶段：延续(continue) (根据目标，可以让学生在他们搭建的模型的基础上作一些修改和添加一些别的搭建，进一步拓展他们的想象能力，动手能力等各方面能力；然后进一步开茂茂树少儿教育·让孩子的每一次学习都成为一场旅行 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/66be1dc9bb0d6c85ec3a87c24028915f814d84f9.html