【教育理念】浸润、滋养、启发 茂茂树乐高课程计划 课题:旋转滑梯 课时 1次60（分钟） 授课对象 3B班 教学目标 1.知识目标： 课程分类 关键词 小小工程师 重力、旋转、定点连接 ①理解旋转的概念：物体围绕一个点或一个轴做圆周运动。 ②理解重力的概念，知道任何物体在不受外力影响的情况下都会因为自身重力从上往下落。 2.技能目标： ①管道定点连接提升幼儿手眼协调能力和双手用力平衡能力。 ②学会直管道与弯管道的旋转连接。 ③楼梯的建构锻炼幼儿手指精细动作。 3.构建目标： 搭建一个结构完整的旋转滑梯，进行滑梯游戏。 课前准备 ①学生工具：Lego9090 Lego9076 Lego9071 ②教学工具：电脑、投影仪、白板 上课流程 第一阶段：联系(connect) （教师通过图片，讲故事，玩游戏，以及歌曲和儿歌等帮助学生把过去的生活经验与教学目标联系起来。根据自己的经验，或在于他人的分享中获得灵感，也就是根据他人的介绍，在自己头脑中构建模型。教师根据学生的兴趣或从实际需要出发，找到完全不同的帮助学生联系的方法。通过这部分的介绍与分析，学生的头脑中基本上有了本节课内容的模型！这种直观的联系方法，是其它有一定的抽象性课程所不及的！） P1: （PPT第2页）问问幼儿知道这是哪里吗？导出——游乐场（可以进行课堂交流，请幼儿说一说自己去过的游乐场是什么样的，描述一下在里面见过什么） P2: （PPT第3页）那么你们喜欢玩游乐场里的什么呢？——引出过山车、跷跷板，可以请幼儿去对这两个项目进行形容，过山车是什么样的？跷跷板是怎么玩的？等等。 P3: （PPT第4页）引出——摩天轮、旋转木马（引导幼儿去形容一下，摩天轮是做什么的，旋转木马是怎么进行转动的？） P4: （PPT第5页）引出——秋千、滑梯（引导幼儿说出玩秋千时候的注意事项，能不能站在上茂茂树少儿教育·让孩子的每一次学习都成为一场旅行 【教育理念】浸润、滋养、启发 面？见过什么样的滑梯呢？） P5: （PPT第6页）那我们来想一想，乔治会喜欢玩什么呢？ P6：（PPT第7页）原来乔治喜欢玩的是旋转滑梯——引导幼儿观察图片思考拓展，猪爸爸会喜欢旋转滑梯吗？ P7：（PPT第8页）那旋转滑梯是长什么样的呢？——引导幼儿说出它的外观，和普通的滑梯不一样，不是直的。并且去了解重力的概念。（重力概念，可以以给幼儿做实验——一只手在上一只手在下，上面的手抓着球，松手，下面的手接住，让他们思考下面的手松手的话球是会回到上面的手里还是会掉到地上？） P8:（PPT第9页）那么旋转滑梯是由哪些部分组成的呢？——过道、爬梯、扶手、滑筒、门等等。——可以进行课堂互动让幼儿跟着老师的手指去念一念指到的部位的名称。 P9：（PPT第10页）我们在玩滑梯的时候需要注意到哪些地方呢？——引导幼儿观察图片进行对比，知道不可以打架插队，需要排队。 P10：（PPT第11页）开始搭建吧 第二阶段：建构(construct) （根据活动目标，以及联系部分的内容，让学生搭建相应的模型，把学生生活中见到的场景或想象中的事物搭建出来，给学生直观的感受。在搭建的过程中，学生的心、眼、手都必须到位，才能把模型搭建出来！这个过程充分锻炼了学生各方面的能力！这个过程是手脑并用的阶段，极大限度的发展了学生个方面的能力！） P11：第一步：利用方形管道连接器搭建支柱放在底板上。 P12: 第二步：利用弯管道和直管道搭建滑梯的滑道，提醒注意弯管道方向。 P13: 第三步：利用LEGO9090搭建楼梯。 第三阶段：反思(contemplate) (把他们过去的生活经验和本节活动目标联系起来，组织他们讨论他们搭建的模型与真实事物之间的联系，从而学习相关知识，以及了解相关内容与现象，从而增加他们更多经验和生活常识。这是一个针对性的学习时间段，对建构过程中出现的问题，以及本节课的学习目标进行重点研究，探讨性学习！) P14:搭建完成后，反思是否完成滑梯结构，是否能完成滑梯任务。 第四阶段：延续(continue) (根据目标，可以让学生在他们搭建的模型的基础上作一些修改和添加一些别的搭建，进一步拓展他们的想象能力，动手能力等各方面能力；然后进一步开展游戏。让学生在游戏中得到感受！这个时间段是让学生在游戏中感受本节课的内容，游戏性的学习使学生有更大的兴趣，也可以使学生留下更深刻的印象。) P15：可以对自己的建构创编一个小故事，或者模拟滑梯游戏。 第五阶段：课堂总结 茂茂树少儿教育·让孩子的每一次学习都成为一场旅行 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c1b56a91a65177232f60ddccda38376bae1fe0c6.html