《秋天的怀念》
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《秋天的怀念》 第一课时 教学目标： 1、通过朗读课文，在秋天的故事中，理解母爱的内涵。 2、通过细节描写，品读语言，在怀念的情意中，感受“爱母”的思绪以及体会“好好儿活”的真谛。 教学重点与难点： 1、通过细节的描写，理解母爱的内涵。 2、在品读课文中，体会“好好儿活”的真谛。 教学方法：情感教学法 教学过程： 一、联系单元主旨，情感导入 同学们今天我们要学习一篇关于亲情的文章《秋天的怀念》。在这样一个深秋的季节，在这样一个树叶飘落的季节，我感受到了生命的可贵与短暂。文章的作者，也在这样一个深秋的季节，开始怀念起了他的母亲。 板书：秋天的怀念 二、整体感知，把握文章主要脉络 1、作者简介：史铁生（1951年1月4日—2010年12月31日），北京人，当代作家，1969年到陕西延川插队落户。1972年双腿瘫痪回北京，1974—1981年在北京新桥街道工厂做工，后因病情加重回家养病。代表作：中短篇小说《我的遥远的清平湾》，散文集《我与地坛》《病隙碎笔》，长篇小说《务虚笔记》。 2、请同学们正确、流利地朗读课文。 3、读完这一课你感受到了什么？（母爱的伟大，对母亲的思念、忏悔……） 4、再读课文，读出你的思念和忏悔…… 三、精读课文，体会母爱的内涵 （一）走入母亲自身的“好好儿活”。 1、请同学们看课文的第一自然段，母亲的一句话，却深深地刻在我的心底，说说是哪一句？（“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”） （板书：“娘俩——好好儿活”） 2．顾名思义，这娘俩指的是——母亲和儿子两人在一块好好活。 3．这是母亲对儿子说的话，儿子是怎么不好好活了，母亲才会说出这样的话？请用课文中的句子，朗读给大家听。 （1）双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁群，我回突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。 （2）“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！” （3）“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！” 4．是啊，我活着还有什么劲？所以：独自坐在屋里，看着窗外的树“刷刷拉拉”地飘落，我——————————————————————。（扩充句子训练） 5、那么此时的母亲自身情况又是怎样的呢？请也找课文相关句子读给大家听。 （1）可是我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 （2）她出去了。就再也没有回来。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，大口大口吐血…… 6、这些痛苦儿子知道吗？除了外人不能知道的痛苦，还有一点，就是病人清醒地知道她离死亡更近的痛苦啊。然而，即使面对死亡，母亲有没有把玻璃砸碎？有没有把东西摔向墙壁？有没有喊着我活着有什么劲（教师问一句，学生接一句）？史铁生的发怒我们都可以理解，母亲的发怒我们更可以理解啊。可母亲为什么没有那样做，而要这样做？！（估计回答落脚点就在“为了儿子着想”） （二）走进母亲的让儿子“好好儿活”。 1、请再细细读读课文，看看哪些地方说明母亲一切都是为了儿子？ （1）母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。（学生说到这里，教师就抓住这一“挡”，追问，挡住的究竟是什么？实际是母亲像一扇门一样，挡住的不是窗外“刷刷拉拉”地飘落的树叶，而是儿子郁闷烦躁的思绪） 小结：母亲的爱好勇敢！带着这样的感受再读这句话。 （2）比如“她忽然不说了，对于“踩”和“跑”一类的字眼，她比我还敏感”……（母亲担心这样的话勾起儿子更大的痛苦……） 小结：母亲的爱好细心！带着这样的理解读这句话。 （3）“什么时候？你要是愿意就明天。” 小结：母亲的爱多么急切。再读带着感受读。 （4）“她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备。” 小结：母亲的爱多么热烈，读出这句话的滋味。 2．学生发散谈后，重点探讨下面的句子：从几个“悄悄儿”中，再细细品味母爱： 读下面的话，比较用上“悄悄”和去掉“悄悄”有什么不一样，选择一处谈谈： a“……母亲就悄悄儿地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄儿地进来，眼边红红的，看着我。……她比我还敏感。她又悄悄儿地出去了。她出去了。就再也没有回来。”（写出了母亲的小心翼翼，她很怕自己的情绪刺激到因病而烦躁的我，但又放心不下我，因而又悄悄地出去进来，听我的动静。） 小结：母亲的爱是小心翼翼！读出这样的味道。 3、我们跟随史铁生一道去体会母亲，发现母亲。那么，在这秋天的故事中，母亲这两个字，究竟意味着什么？ 总结：母亲的意义，蕴含于平常生活的点点滴滴，我们并不觉得。可是，这种意义只有在秋天的场景中，才会凸现出来。由于母亲的疾病，失去生命夺目的光华。可我们对母爱的意义有了特殊的发现——正是她的要好好儿活，让我们懂得母爱不仅仅是爱和给予，还担起一份责任——就是教给儿子要“珍惜生命，坚强的活下去”。正是她的要好好儿活照亮了儿子的后半生，让他在无论发生什么、无论遇到多大的艰难坎坷都不能屈服后退。对生活要充满信心，充满希望。 四、 作业 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7cb9465cc4da50e2524de518964bcf84b8d52d60.html