注重后进生——教育随笔 教育的这种反差告诉我 们，对后进生这样一个“与众不同”的特殊群体，教育者必须准确理解他们，研究他们，将融融的师爱洒向他们。爱学生不是抽象的、虚幻的，而是具体的、现实的，渗透在对学生的一言一行之中。平时，班主任应细心观察他们，了解他们的学习、生活和思想情况，在各方面协助他们，使他们逐步消除对学习的恐惧和与老师、同学之间的隔阂，激发他们实行自我竞争的动机。为了更好地走进他们的世界，我也尝试过一些方法。例如，经常利用课余时间和他们呆在一起，谈一些他们比较感性趣的话题:电脑、体育、游戏等等。听一听他们的想法、要求、希望以及内心的“小秘密”。“亲其师”就会“信其道”，他们会感到老师是爱他的，真心协助他的，是为了他好，自己不能让老师失望。一旦意识到这个点，他们自然会认真完成老师提出的各项要求。 俗话说:“尺有所短，寸有所长”。 每个人都有优点，仅仅或多或少的问题，大人也希望受到注重和表扬，何况小孩呢？！表扬比批评效果更好，它能激发学生的兴趣，让每个学生得到尊重，建立信心。当你与后进生接触许多，感情较深时，你会发现他们身上也有许多闪光点。以前你没察觉到，那是由于你缺少发现。后进生虽然有许多不足之处，但再差的学生也总有某方面的优势，或是体育，或是美术，或是音乐，等等。此时班主任要善于发现学生的长处，发掘其身上的潜能，充分肯定，别吝惜“好话”，这样更能够使后进生重找回自我，获取战胜困难的更大勇气和信心。老师不光是发现后进生身上的闪光点，而且要学会欣赏他们每个闪光点，并不断地给他们以表扬和鼓励。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7e1703205222aaea998fcc22bcd126fff6055df2.html