龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 让爱温暖后进生的心灵 作者：吴赛丽 来源：《新课程·上旬》2019年第02期 摘 要：后进生是一个班级的特殊群体，教师的关爱对于他们人生的发展至关重要，教师要尤为重视后进生的转化工作，将其作为德育工作的重要内容。一方面要保护后进生的自尊心，引导他们形成健康的人格，另一方面在日常的教学中经常性地给予他们鼓励，激发他们的上进心，以关爱、重视的态度温暖他们的心灵，让他们积极快乐地成长。以小学后进生为主体，探讨德育中给予后进生关爱的方法，以期这种关爱和尊重能够温暖他们的心灵。 关键词：德育；爱；后进生；心灵 在德育中，后进生的转换工作是非常重要的内容。在新课标的背景下，教学的目标不仅包含基础教材知识的教学，还包含对学生人格的培养和综合素质的提高。通常后进生都是指学习成绩较差或者是道德品质存在问题的学生，由于这种原因，传统教学中教师往往忽视他们的存在，优秀的学生可能也会存在异样的眼光，这更加给他们的心灵造成了严重的影响。所以在德育中，教师要关注他们的成长，用爱点亮希望，温暖他们的心灵，重视他们人格的培养，让他们找到自信，健康成长。 一、尊重人格，保护自尊心 尊重是每一位学生和教师友好相处的重要桥梁，尤其是小学生，这个阶段他们特别希望受到尊重和关注，这是他们积极努力的最基本的精神需求。有教育家也曾明确指出“教育的秘诀在于尊重”，在教师的尊重下，学生能够感受到友好，对教师产生信任，他们同样会给予教师尊重，在现代化的教育中，教师和学生平等的关系才更符合以人为本的教育本质。学生本就是教育活动的主体，他们具有独立的人格，作为教师要充分尊重每一位学生多样化的人格发展，不应区别对待，要充分引导每一位后进生认识自我、实现自我的价值。 如果在小学阶段，后进生的自尊心受到伤害，这对他们今后的成长会造成严重的影响，有的愈发不听管教，与教师对立；有的会产生负面情绪，极度自卑；有的会从此疏远集体，逃离学校。这些现象的原因在于他们没有受到一般平等的尊重，缺少教师的关爱，其心灵受到了创伤，无法获得健康的成长环境。所以在德育中要将后进生的转化作为重点工作，教师要给予他们最基本的尊重，用平等、民主的方式对待他们。在日常的教学中，对于他们存在的问题不要当众揭穿，而是私下与他们耐心交谈，给他们期望和重视。同时避免出现训斥和冷嘲热讽的行为，小学生特别会将这种事情放在心上，进而产生自卑心理，要充分尊重他们的人格特征，用关爱消除他们的“心理防线”，在师生之间搭建沟通交流的桥梁。 二、经常鼓励，激发上进心 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 每一位学生都有自己的闪光点，也许有的学生成绩在一个阶段较差，但是他背后却有不引人注目的优点，所以教师要善于观察学生，避免以单一成绩来衡量学生的能力。在日常的教学中，主动走进学生，经常和后进生沟通、交流，从而发现他们身上的闪光点，无论是教学中，还是平时的活动和作业上，教师要选择性地用积极的语言去鼓励学生，让他们将优点发扬光大。小学阶段的学生对于教师的批评和鼓励都很敏感，无数次的批评可能会让他们从此畏惧一门学科，讨厌上学。所以德育中，教师要融入鼓励的语言，对课堂上后进生举手发言要加以鼓励；品德上有好的表现要给予赞扬，激励他们继续保持；学习上取得了一点进步要及时表扬，希望他们再接再厉。综合来说，对于后进生的转化中，教师一方面要给予足够的重视，多与他们交流和沟通，而且也要和他们的父母交流，引导父母也同样给予他们关心和鼓励。另外，发现他们的优点，对于小小的进步及时给予鼓励，做出正面的疏导，用实际的关爱来温暖他们的心灵，让他们主动去努力。 三、集体帮助，树立自信心 在传统的教育中，教师或者是一些较为优秀的学生往往将后进生定义为“坏学生”，认为他们没有一个良好的成绩和品德，会影响班级荣誉，所以基本忽视了他们的存在，很少关心他们，这严重伤害了他们的自尊心，作为集体的一部分后进生可能因为这些原因逐渐疏离集体，从而产生不良心理。所以教师要注重这一现象，采用合理的方式让他们融入集体，和集体一起进步。首先，教师一个人的力量是有限的，需要组织集体中的所有人，发挥集体的作用，为后进生提供一个优良的学习环境，共同给予后进生关爱。比如教师可以组织丰富多彩的课外活动，引导后进生参与，在愉悦快乐的活动中，让他们展示自我，表现才能，从而赢得表扬，获取自信心。 在现代化教学中，学生的人格培养至关重要，尤其是小学阶段，学生的品德和思想对今后个人的发展有深远的影响。后进生也是教育的主体部分，尽管他们在某方面存在问题，但是他们也有独立的人格，有自己的优点，教师要给予他们充分的重视，将后进生的转化作为德育的重要工作。在日常的教学中尊重他们，经常给予鼓励和帮助，以爱温暖后进生的心灵。 参考文献： [1]李雪萍.让后进生感觉到爱的温暖[J].未来英才，2015（2）：203. [2]周静，王菊.爱让后进生扬帆[J].新课程（上），2014（5）. [3]陈义.让爱温暖后进生的心灵[J].中华少年，2017（33）：276-277. 编辑 谢尾合 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c36bafebdc36a32d7375a417866fb84ae55cc3cf.html