幼儿园大班数学教案：人民币的换算 - 幼儿园数学教案 活动目标： 1、引导幼儿进行沟通，了解1角、2角、5角、1元人民币的一般特征。 2、引导幼儿了解1元=10角的人民币兑换关系，并能够在嬉戏中运用，鼓舞幼儿在生活中运用所学的学问。 活动预备 ： 和幼儿一起收集 1角、2角、5角、1元人民币若干，标明价格（1角~5角）的玩具9篮，嬉戏币每个幼儿一套。 活动过程： 1、 引导幼儿认真观看人民币并进行沟通，发觉不同面额人民币的特征。 A、 先来看看1元的人民币，你发觉了什么？（老师小结幼儿的回答，介绍一下1元纸币上的风景图案是*西湖；1元的硬币是银白色的，有牡丹花或菊花图案。）B、 再来看看5角的人民币，你发觉了什么？（老师小结幼儿的回答，介绍一下5角纸币上的人物图案是侗族和苗族的阿姨；5角的硬币是黄色的，有梅花图案。）C、 再来看看2角的人民币，你发觉了什么？（老师小结幼儿的回答，介绍一下2角纸币上的人物图案是彝族和朝鲜族的阿姨；2角的没有硬币。）D、 最终看看1角的人民币，你发觉了什么？（老师小结幼儿的回答，介绍一下1角纸币上的人物图案是高山族和汉族的叔叔；1角的硬币也是银白色的，比1元的小些、轻些，上面有水仙花或菊花图案。）2、 引导幼儿了解人民币的兑换关系。老师提问，幼儿依据问题操作嬉戏币，说说操作的结果： A、假如用1角的去换2角的，怎么换呢？（2角=2个1角）B、假如用1角、2角的去换5角的，可以怎么换？ C、小伴侣知道1元等于多少角呢？（1元=10角）D、假如用1角、2角、5角的去换1元的，可以怎么换呢？（鼓舞幼儿用多种方法进行兑换练习，幼儿说出一种方法，老师就请全班小伴侣都来操作练习一下）3、做买卖玩具的嬉戏，引导幼儿运用人民币兑换的学问。 A、指定9个小伴侣当售货员，就在每个小组卖玩具；其他幼儿当顾客，先把椅子搬到墙边，再去买自己喜爱的玩具。 B、老师鼓舞幼儿去买价格不同的玩具，并提示幼儿付钱时要算一算帐。 1 C、在嬉戏过程中，老师不断地巡察，观看幼儿是否能够准确运用所学的兑换学问。 4、 嬉戏终止，小结嬉戏的状况。 A、先请个别幼儿说说买了什么，用了多少钱？ B、老师小结嬉戏的状况，指出优点和存在的问题。 C、终止语：今日我们做了买玩具的嬉戏，以后小伴侣和家长去买东西的时候，就要动动脑筋算算帐了。我们学到的学问要会运用才是真的学会了。 点评： 1. 人民币是幼儿生活中比较熟识的物饰，幼儿对它比较感爱好；随着年龄的增加，幼儿有了独自购物的机会，应当了解一些人民币简洁的兑换学问；因此选择这个内容适合幼儿进度的需要。 2. 老师留意引导幼儿观看人民币上的图案，而不是仅仅局限于熟悉人民币上的数字，丰富了幼儿关于人民币的有关学问；老师留意让幼儿相互沟通，说出自己的发觉，而不是直接讲解灌输，调动了幼儿学习的主动性。 3. 采纳由简到难、循序渐进的方法引导幼儿了解人民币的兑换关系，并让每个幼儿亲自去操作嬉戏币，这样既能够让幼儿印象深刻，又便于老师观看了解幼儿是否真正把握了人民币的兑换关系。 4. 老师设计的买卖玩具小嬉戏，为幼儿供应了练习人民币兑换的情境和机会，能够让幼儿在开心的嬉戏中运用学到的学问。 【幼儿园大班数学教案：人民币的换算】 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7ecbf9fe53e2524de518964bcf84b9d528ea2ca8.html