大班数学教案：认识人民币 活动目标： 1、初步认识人民币，知道人民币， 1 角，2 角，5 角，1元，5 元，10 元的币值。 2、学习看钱币上的数字，知道钱币可以用来购买相应同等币值 的商品。 3、有钱币购买商品的愿望，体验自主购物的快乐。 活动准备： 1、与在超市做营业员的家长做好事先的购物安排。 2、请家长为孩子准备不同币值的人民币 10 元。 3、实物投影仪。 活动过程： 1. 集体活动。 ◎教师让幼儿拿出自己带来的人民币， 告诉大家： 我带来的是几 元钱？ ◎老师分别出示各种货币的面值，让幼儿认一认。 ◎观察钱币，读一读上面的数字。 2、小组活动。 ◎组织幼儿讨论：钱币有什么用？用钱可以做什么？除了这些， 你还知道哪些币值的人民币？ 3、实践活动 1 / 3 ◎说说自己带了多少钱？ ◎提出超市购物要求：明天，我们要出去远足活动，为远足活动 准备一些小食品，每个小朋友只有 10 元钱，每个小朋友事先考虑好， 要买什么东西，观看商品的价值，然后在 10 元的范围内购物。 ◎幼儿相互讨论，作出打算。 ◎来到超市，自主购物。教师指导幼儿观看商品的价值，购满需 要的商品。 ◎到柜台结帐。自己核对商品和价钱。 ◎回到教室，互相交流， 讲述自己买了什么东西？用了多少钱？ 活动反思： 在组织认识人民币这一课前， 我们还在犹豫着是让老师自己准备， 还是请幼儿自己带？起初我们想自己带省得引起不必要的麻烦？怕 有些家长认为幼儿园里要家长配合的地方太多， 一会儿带这， 一会儿 带那，连钱也要带？又怕万一丢了，引起不必要的误会和麻烦。但一 想，明天刚好是远足活动， 也许准备一些食物和水，何不趁此机会来 一个购物实践活动？不是“结合家庭教育资源，优化教育活动” ，很 好的一个机会吗？通过孩子自己带钱， 并去体验购物带来的快乐， 一 举两得，再麻烦，我们也决定抛开顾虑，试一试。 于是，我们在家园知心屋中，告知家长需要配合的事项及缘由。 大部分孩子都及时带了各种币值的钱币。 在认识钱币的时候， 孩子们 都争先恐后的介绍自己带的人民币， 我发现他们大多已经能准确无误 的说出币值。我意识到，其实让孩子“带”的过程，其实就是一个发 现，探索，学习的过程。这样上起课来，轻松多了。在购物过程中， 他们2 / 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/36796c2c4873f242336c1eb91a37f111f1850d59.html