活动目标： 1、教幼儿学习2的组成，知道2可以分成1和1。 2、帮助幼儿理解分合的含义，认识分合号，知道怎样用语言表达。 3、激发对分合的兴趣。 活动准备： 1、知识经验准备：认识10以内的数字。 2、物质材料准备：PPT课件一份、黑板一块、实物玩具2个、分合号若干、幼儿操作记录材料人手一份、勾线笔人手一只。 活动过程： 一、看一看、说一说，学习2的组成。 1、引导幼儿用语言讲述分合2个玩具的过程。 教师演示：教师手拿2个玩具，将2个玩具分给他们一人一个，再请幼儿将各自手中的一个玩具还给老师。（教师一边演示一边请幼儿随着教师演示的动作进行讲述。）教师：谁愿意把刚才的事按顺序讲述清楚？（请几位小朋友来把刚才的活动过程完整的讲述一遍。）2、认识分合号，理解含义。 教师：那我们怎样才能把这件事记录下来呢？老师有2个玩具，可以用几表示？（用2）教师：分给xx小朋友的一个用几表示？分给另一个xx小朋友的一个用几表示？（引导幼儿边回答，教师边在黑板上写2，1，1。）教师：可这里只有数字2、1、1，应该用什么符号来表示'分'呢？（出示分合号）这个符号叫分合号，上面是连在一起的，下面是分开的，可以把它放在2和两个1的中间，就能表示2分成1和1。（教师：想想连在一起的部分应该靠近哪个数字？分开的部分应该靠近什么数字？）3、刚才他们还回来了玩具，那又是怎样来记录？（同上，让幼儿知道1和1合起来是2，认识"合"的符号）4、引导幼儿一起认读分合式。教师：这个式子你们会读吗？2可以分成1和1，1和1合起来是2，这个记录我们就叫他分合式。 二、练一练、记一记，请幼儿用玩具进行分合式操作记录。 1、教师：请每个小朋友们拿2个玩具，在自己的桌面上摆一摆，然后把它用分合式记录下来，并说一说。（教师巡回观察）2、幼儿操作记录。 3、操作评价。 三、看一看、乐一乐巩固分合式。 1、教师出示PPT，巩固2的组成及分合式。 2、教师和幼儿玩手势口述游戏。2可以分成1和1,1和1合起来是2。 3、在游戏中活动结束。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8138784adeccda38376baf1ffc4ffe473368fd17.html