幼儿园中班教案《抓豆豆》含反思 - 幼儿园数学教案 中班教案《抓豆豆》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿培育对数学活动的爱好，体验胜利的欢乐，感知数量的多少，初步体验并学习不同的数数方法，进度观看、辨别、归案的力量，快来看看幼儿园中班《抓豆豆》含反思教案吧。 教学目标： 1.感知数量的多少，初步体验并学习不同的数数方法。 2.培育对数学活动的爱好，体验胜利的欢乐。 3.进度观看、辨别、归案的力量。 4.进度幼儿的观看力、空间想象力量。 教学预备： 记录表 白扁豆 黄豆 绿豆。 教学过程： 一、师生谈话，导入活动。 请全班幼儿分别向客人老师介绍自己是谁，是男生还是女生。 师：小伴侣们好，你们熟悉我吗？我先介绍一下自己，我姓张，你们可以叫我张老师，请你们也向客人老师介绍一下自己。 二、出示豆子，初步尝试 1.今日老师还带来了一些豆子，你们看，这是什么？（蚕豆） 请一个小伴侣上来抓一把，老师也来抓一把，你们猜猜看，谁抓的豆子多？（幼儿猜想） 2.出示三种豆子。（黑豆 白扁豆 黄豆） 师：老师这儿还有一些豆子，你们熟悉吗？（请一个小伴侣上来抓一把豆子） 怎样知道每一种豆子有几颗？（分开来数）我们来数一数，记一记。 3.出示记录表 师：老师这儿有一张记录表，小伴侣看一看，表上有什么？黑豆的棵数记录在哪里？为什么？ （介绍记录表、记录） 1 三、动手操作、记录结果 1.师：小伴侣想不想自己试试？请小伴侣记住哦，抓完豆子以后，要先数豆子，再记录，记录好了之后，将记录卡挂在脖子上。 幼儿操作，老师指导。 2.集体沟通 师：下面哪个小伴侣看着记录卡来讲一讲，你的豆子每种有几颗? 幼儿：我抓了个白扁豆，个黑豆，个黄豆。（出示拍摄的照片） 引导幼儿叙述自己不同数豆子的方法 （分类数 点数 一个一个的数） 3.再次操作 师：刚才小伴侣用了这么多的方法来数豆子，现在老师再给你们一个新的任务，再抓一把豆子数一数，在记录卡的反面记录下你抓的豆子的数量，给最多的记上标记。 4.再次沟通 老师将操作状况拍照记录下来，请小伴侣叙述抓得最多的豆子是哪种豆子。 四、终止： 师：我发觉每个小伴侣抓出来的豆子都是豆最多，这是什么缘由呢？我们下次再争论，今日我们就到这里，小伴侣再见。 教学反思： 活动贴近幼儿的生活来、选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于开拓幼儿的阅历和视野的要求，很好地把数学与生活融合在了一起。 每个幼儿都有其独特的进度步骤、节奏和特点。在数学训练中个体差异表现得尤为突出。幼儿学习数学的个体差异，不仅表现为思维进度水平上的差异、进度速度上的差异、学习风格上的差异，还表现为力量和阅历上的差异。所以，在数学训练中不仅要"求同'，还应"存异'。设计不同层次、不同难度的活动，为幼儿自由选择适合自己水平和力量的活动供应条件。同时老师可依据幼儿不同差异赐予适当的补充、点拨和启发。重视个体差异是幼儿训练"以人为本'的直接体现。 小百科：数量，指事物的多少。是对现实生活中事物量的抽象表达方式。从远古时代开头，在日常生活和生产实践中，人们就需要制造出一些语言来表达事物（大事与物件）量的多少。 2 【幼儿园中班教案《抓豆豆》含反思】 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/82223b5b158884868762caaedd3383c4bb4cb40f.html