33 和平鸽 第二课时 刘莉 一、导入 教师板书课题，学生书空 二、出示学习目标 我能知道课文讲了一个怎样的故事。 我能明白毕加索笔下的鸽子成为和平的象征。 三、学习指导 一 请同学们认真听录音，然后思考：课文讲了一个什么故事？ 前后桌自由讨论，书面展示。（3分钟） 课文讲述了米什老人向毕加索控诉法西斯匪徒摔死孙子小柳辛，掐死鸽子的暴行，老人请求毕加索画一只鸽子来纪念小孙子。毕加索找到了反对战争、歌颂和平的寄托，动笔画了一只展翅翱翔的鸽子，后来这幅画成为倡导和平的宣传画，鸽子就成了世界和平的象征。 四、学习指导 二 1 默读课文，从文中找出一个能表现毕加索对战争的感受的词。 仇恨 2 毕加索的心情有一个什么样的变化，表现了他是一个什么样的人？ 小组讨论，形成书面（3分钟） 温馨提示：文中有哪些心里描写，哪些短语能够表现出来? 1 当毕加索“听着远处隆隆的跑声”时，“心情非常沉重”； 2 当毕加索“听完老人的血泪控诉”后，毕加索的“心在颤抖”； 3 当毕加索“听完老人的请求”后，“他心里充满对法西斯的仇恨，充满对和平的向往”。 这些心里描写，鲜明地表达了人物的爱憎情感，深化了文章的主题。 五、学习指导 三 一、文中第三段哪些词写出了小柳辛对法西斯的痛恨，以及法西斯的残酷？要求：（1）独立思考，把答案写在课堂练习本上。（2分钟) （2）展示答案。 二、毕加索为什么要画鸽子？ 小柳辛喜欢养鸽子，为了给爸爸报仇，在与法西斯厮打的过程中，他和鸽子都被残害。致使毕加索心里充满了对法西斯的仇恨，充满了对和平的向往。鸽子成了他对和平的寄托。 六、作业 本课练习册、字词句写完。 七、教学反思： 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/855b71f4b04e852458fb770bf78a6529647d35f8.html