乡村的傍晚的教学反思简短 教学目标： 知识与能力： 1、认识课文中4个生字。 2、能用普通话有感情地诵读古诗。 过程与方法： 在不同形式的诵读中，感悟理解诗意。 情感与态度： 在诵读中了解诗句大概意思，感受如画的田园风光，受到美的熏陶与感染。 教学重点： 认识本课生字，能用普通话有感情地诵读古诗。 教学难点： 在诵读中了解诗句大概意思，感受如画的田园风光，受到美的熏陶与感染。 教学准备： 能演绎古诗意境的图画或课件。 教学时数： 一课时 教学步骤： 一、设疑导入。 1、读诗题，说说自己的疑问与理解。 2、带着问题来读读古诗吧！ 二、初读古诗。 1、自由读古诗，要求：读准字音，圈出生字多读几遍；自己不会读或读不准的字可以向老师、同学请教。 2、生字读音。 3、指名读古诗，同学评议读音。 4、注意容易出错的地方，再来读一读古诗。想想：你读懂了什么，还有哪些不明白的地方？ 三、诵读古诗。 1、让学生说出自己已经读懂了什么，教师相机点拨指导朗读古诗。 2、让学生说出自己的`疑惑，教师解惑并范读古诗。 3、以自由读、指名读、同位互读、小组赛读、全班齐读等多种形式的诵读，帮助学生感悟理解诗意。 四、品读古诗。 1、在背景音乐的渲染下，自由诵读古诗。想象一下古诗描绘的画面。 2、交流自己的想象。 五、背诵古诗。 六、识记生字。 板书设计： 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d3a0d84f32b765ce0508763231126edb6f1a76b6.html