本文由一线教师精心整理/word可编辑 Step 1:Warm-up ①播放《Thunder》，学唱歌曲。 ②展示国旗图片，并出示温度，同”桌二人用句型：“What’s the weather like 1.能听、说表示城市的单词“London”“Moscow” “Singapore”“Sydney”“以及单词“world”“ fly”“love。 2.能听、说、认、读单词 “rainy、snowy、windy、cloudy、sunny” 。 3.能使用句型“What’s the weather like in...?”和“It’s... ”询问和回答天气情况。 4.了解中国一些主要城市的天气预报。 6.培养学生关注天气和气候的习惯，鼓励学生 做生活中的有心人。 in…？”Its..and..”来练习对话。 Step 2:Presentation ①教师用呈现图片的形式教学五个描述天气”情况的词汇，并用句子“What’s the weather like in...?”和学生进行问答练习，帮助学生巩固生词。 ②教师出示世界地图，介绍一些主要城市，然后带学生读几遍表示城市名称的单词。 ③教师说表示城市名称的单词，学生在地图上指出城市的位置。 ④教师播放本部分的录音，让学生跟读录音， 学习正确的语音语调。 掌握气候单词以及询问和回答天气的句型。 ⑤让学生根据情景图，介绍地图上各城市的天”气情况，然后同桌合作，运用句型：““What’s the weather like in…?”Its ……”进行问答练习。 ⑥完成“Read”and”write”。 几个国外城市的名称和地理位置。 A.Read and answer a.让学生观察本部分的明信片，师生就明信片上的图开展对话。 让学生阅读明信片上的内容，并根据上下文”理解“love” “fly”，回 国旗图片，教学光盘，世界地图，单词卡片。 答明信片上的内容，师生一起核对答”。 B.Look and write a.让学生观察本部分第一行四线三格内的句 子，并请一位学生起来读一 1 / 2 读。 本文由一线教师精心整理/word可编辑 让学生观察第一行四线三格内的句子，将第二行四线三格内的句子补充完整，提醒学生在写句子的时候要注意单词在四线三格内的布局以及标点符号。 Step 3:Consolidation and extension①完成“Let’s play”。 a.让学生小组内读一读左边的词卡。 b.教师拿出自己制作的词卡，请一位学生上讲台抽词卡和自己做示范对话。 c.学生同桌合作，用空白卡片制作词卡，抽取词卡进行对话练习，谈论天气。 ②组句游戏。如：rainy—London—Its”rainy in London.两人一组。 Step 4:Homework 所学内容。“ Let’s learn”部分要求学生掌握五个关于天气、气候的单词，并会与Part A中表示温度的单词结合在一起，用来描述”天气状况。“Read and write”部分要求学生会根据明信片内容回答简单的问题。另外，几个国家的城市的名称及位置对四年级的学生有一定的难度，教师要细心指导。 跟录音读“Let’s learn”这部分的内容。 本课时先学习“Let’s learn”，再学习“Read and write”，巩固复习本单元2 / 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/85b3b57eaa8271fe910ef12d2af90242a895ab81.html