幼儿园大班语言活动《好饿的老狼和猪的小镇》获奖优质公开课获奖教案教学设计 《好饿的老狼和猪的小镇》是一本非常有趣的绘本，故事耐人寻味，教案包含活动目标，活动过程，活动准备等，生动的绘画形象有着深刻的寓意，感受讲述中独白的语言，丰富词语：又肥又大、贼头贼脑、聪明伶俐，欢迎阅读完整教案！ 活动目标 1.尝试围绕老狼的心理变化进行记录和清楚连贯地讲述。 2.感受讲述中独白的语言，丰富词语：又肥又大、贼头贼脑、聪明伶俐。 3.能在别人讲述时认真倾听不打断，养成良好的倾听能力。 重点难点重点：尝试围绕老狼的心理变化进行记录和清楚连贯地讲述。 难点：尝试用符号把故事记录下来并根据记录的符号进行讲述。 活动准备 情景剧表演《好饿的老狼和猪的小镇》，纸、笔人手一份。 活动过程 一、导入 引导幼儿观察场景，引出故事。 师：这个场景是在哪里？（小镇） 师：在这个小镇里会发生一个什么故事呢？请欣赏情景剧表演《好饿的老狼和猪的小镇》。 二、感知讲述对象，分段观看情景剧表演。 1.情景一，老狼到猪小镇的路上。 师：刚才你们看到了谁？（老狼）它是一匹怎样的老狼？（饿）它来到了哪里？它的心情怎样？（激动、高兴）为什么？ 师：一匹饥饿的老狼来到了猪的小镇，它非常的激动、开心，那它是否能找到吃的呢？请继续欣赏。 2.情景二，老狼来到猪小镇。 师：老狼来到猪小镇它看到了什么？它的心情怎样？（慌张、害怕）为什么？它想了一个什么办法？（把自己装扮成了一头猪）接下来又会发生什么事呢？请继续欣赏。 3.情景三，离开猪小镇碰到猪和猪群争执。 师：老狼在准备离开猪小镇的时碰到了谁？它的心情怎样？为什么？老狼和猪群们说了什么？老狼被认出来了吗？老狼会继续留在猪小镇吗？请继续欣赏。 4.情景四，老狼离开猪小镇。 师：老狼离开猪小镇了吗？离开后它的心情怎样？他又遇见了谁？为什么老狼看见狼会害怕。小猪们的心情怎样？为什么？（赶走了老狼） 三、再次完整观看与记录故事，自由结伴讲述。 1.教师提出记录要求。 师：记录时一定要完整、记录下故事的时间、地点、人物以及发生的事情。还可以记录下老狼的的动作、对话和心理活动。 2.幼儿完整观看情景表演，并进行记录。 3.幼儿自由结伴讲述。 四、引进新的讲述经验。 1.个别幼儿在集体面前进行完整讲述，教师引导幼儿发现讲述时的各自优点。 2.教师及时小结：动作的描述；新词的运用，四字词语、表情、心理描写，插入对话。 五、巩固迁移新的讲述经验：丰富自己的记录画，讲给老师听 1.再次根据新的经验丰富故事内容。 师：我们刚才听了两位小朋友的故事，都有各自的优点。现在请你们想一想还可以加入些什么优美的词句来丰富你的故事。想好了的可以去找一位你喜欢的客人老师，把你好听的故事讲给他听。 2.大胆向客人老师完整讲述故事。 六、活动延伸：把记录的故事带回家分享，并鼓励幼儿到表演区进行表演。 活动总结 情景表演是深受幼儿喜爱的一种活动，它是按照童话、故事中的 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/86cd19a5adaad1f34693daef5ef7ba0d4a736d38.html