《古诗词三首-泊船瓜洲》教学设计 五年级语文教案 【教学目标】 1．正确、流利、有感情地朗读课文，会背会默写《泊船瓜洲》，激发学生在口语和书面语表达中引用诗词的兴趣。 2．通过看注释、查阅资料、边读边想象等方法，感知诗词的大意，体会作者的思乡之情；初步了解思乡诗词的一般特点。 3．通过对古诗的学习，体会作者对家乡思恋、挚爱的思想感情。 【教学重点】品味语言，积累并内化诗句，体会作者怀乡思亲的思想感情。 【教学难点】读懂诗人有家不能还的心境。 【自主学习题纲】 一、正确流利的读古诗。（多音字要读准并且知道为什么这样读。方法①查字典了解意思②结合句子了解） 二、查阅作者资料和了解写作背景（要求选择重点能用自己的话介绍出来。）三、日积月累 1、多音字组词；2、形近字组词；3、除课本注释以外的不理解词语的解释。四、古诗理解 1、读懂了什么？2、提出不明白的问题（至少一个） 五、学习目标希望自己通过学习达到的目标。 【教学过程】课前交流：请同学们先在小组内交流预习题纲 一、相机导入，揭示课题。 1、回顾曾经背过的表达思想情感的古诗 通过课前的预习，相信同学们已经发现了，我们将要学习的古诗词都是表达什么情感的？（思乡），像这一类的古诗你还记得有哪些？背给大家听听，那你知道是什么惹得诗人思念自己的家乡吗？ 2、教师总结揭示课题 是的，虽然引起诗人思念家乡的事物不同，但表达的情感却是相同的，那就是思乡情！她像血液一样，流淌在我们民族的历史长河中。由古至今，从未间断。 今天我们将继续诵读这一类的诗词。这节课先来学习《泊船瓜洲》。 （板书课题《泊船瓜洲》） 二、展示交流，读通古诗。 1、根据你们以往的经验，学习古诗应该完成什么目标呢？学生自由表达后教师总结归纳：（①理解诗意；②品悟诗情；③熟读成诵。） 2、读学习古诗首先要做到正确流利的读出来，你做到了吗？ 教师多种方式检查读，确保全体学生都会读。 3、检查多音字并相机做自学提示第一题。 4、你在预习中还做了什么？我请一个小组来汇报： 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/87644b7c41323968011ca300a6c30c225901f0b1.html