课时教学计划 班级 ： 授课日期： 月 日 总第 课时 课 题 具体内容 17、古诗两首 课 型 新授 学习第一首古诗 第 1 课时 教学目标 １、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 （知识与技 能、过程与方 法、情感态度２、理解《望庐山瀑布》的诗意。 与价值观） 教学重点 教学难点 资源准备 识字、写字，有感情地朗读背诵古诗。 能解释诗句的意思，并能用自己的话描述诗的情景。 生字卡片、课件或插图，适合读诗配乐的音乐资料 教 学 程 序 一、导入 导案 学案 齐读。 １、我们学过许多李白的诗，现在， 咱们开一个李白诗会，把你知道的李白 的诗背给大家听一听，愿意吗？今天， 我们再来学一首李白的诗。（板书：望 庐山瀑布） ２、解题： 谁能讲一讲课题的意思？ １、正确、流利、有感情地朗读、背诵课 庐山在什么地方？（江西省九江市） 文。 你见过瀑布吗？（出示挂图） 学习生字：瀑。 ２、理解《望庐山瀑布》的诗意。 ３、小结： 《望庐山瀑布》这首诗描绘的１、指名读古诗。 就是庐山瀑布的壮丽景色。 二、出示学习目标 ２、小组讨论，说说诗的意思，有什么问三、精读《望庐山瀑布》 题可以提出来。 教 学 程 序 导案 四、师生交流 教师只做适当指导 学案 每句诗都先请学生来说 练习朗读、背诵。 品读体会作者情感： “遥看瀑布挂前川”瀑布像是一条巨大的白练高挂在山川之间，谁能将这样巨大的瀑布挂起来呢？只有大自然。在这句诗里包含了作者对大自然神奇、伟大的赞颂。细细品味这首诗，可以使我们领会到大诗人李白丰富的想象力，感受到诗人对大自然的热爱。 五、质疑问难 这首诗描绘的是什么？ 你认为诗人是站在什么地方观看庐山瀑布的？ 小结： 六、当堂检测 当 1、认读生字 堂 检2、指名背诵 测 题 3、用你手中的画笔画一幅庐山的瀑布图。 板 书 设 计 17、古诗两首 望庐山瀑布 三千尺 似银河 炉、烟、流、银 壮美 教 后 反 思 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/87be74543c1ec5da50e270b3.html