《点亮小灯泡》学情分析方案 张欣芳 一、学情分析目的 本课教学内容来自四年级《科学》下册第一单元“电”中第二课《点亮小灯泡》。本科教材由“小灯泡的构造” 、“让小灯泡发光”两大部分组成，让学生在活动中认识电、电路，想象电流是怎样流动的，体会成功的喜悦，激发进一步探究有关“电”的奥秘的兴趣。 二、教学主题 四年级科学下册《点亮小灯泡》 三、教学对象 四年级全体同学 四、教学重点 在观察了解小灯泡结构的基础上，能正确连接电路。 五、教学难点 认识小灯泡的结构，正确连接小灯泡。 六、学情分析方法 新课程新标准，现在的教学要强调发挥师生之间的主动性和创造性。教学中教师要发挥教师的主导作用，加强对教学全过程的恰当指导，使学习有明确目标、融洽氛围、师生投入、勇于开拓实践的高质量学习。教学中遵循儿童认知规律，从微小变化开始，从关注学生身边的事物开始，用学生的眼光看待事物，促进他们建立自己的观点和概念。实行教学民主，做到尊重学生主体地位，满足学生的发展需要和自主选择的权利。师生在互动中交流，教师因势利导、因材施教，让教学相长，共同实现既定的教学目标。 七、教学工具 多媒体 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/87e1d141df3383c4bb4cf7ec4afe04a1b171b023.html