写成课文给我们一年级的小朋友学，你们喜欢吗？请小朋友在学课文时，要一字一句认真地学习，打开书，自己把课文读一遍，看看这课有几句话？ ３、请一个小朋友读第一句，"弯弯的月儿"讲了什么？（板书：弯弯的） "弯弯的"和"弯的"比一比，你认为哪个词美？为什么？ "弯弯的"比"弯的"更弯一点，而且弯得更可爱，看起很美，讨人喜欢，所以，课文里用"弯弯的"这个词来形容月亮的形状。 ４、弯弯的月儿像什么？"小小的船"又讲了什么？（板书：小小的） 课文里为什么用"小小的船"而不说"小船"呢？我们把这句话连起来读一遍。（指导朗读） ５、这只船除了弯弯的、小小的，还是怎样的？（指名读二句） "小小的船儿两头尖"讲了什么？（板书：两头尖） 图上画了什么？与上图比较一下，课文里为什么说弯弯的月儿像小小的船？ 我们学完了一、二句，现在把它连起读，想一想，这两句都写了月亮的什么？（齐读一、二句） ６、这样美的船你们想不想上去坐一坐？ 老师带你们去，因我们离月亮太远，所以要坐上最快的火箭，小朋友系好安全带，闭上眼睛，准备。（按录音） 到了，睁开眼睛，我们到了哪儿？（指幻灯：太空） 你现在感觉怎样？你看到了什么？（板书：星星、月亮） 我们来到月亮上，把弯弯的月儿当小船，蓝天可以当作什么？星星可以当作什么？ （课间休息） ７、我们一起读书上的第三句。 比较句子。（出示小黑板） 我看见星星和天。 我只看见闪闪的星星和蓝蓝的天。先把这两句读一读，找出不同的地方？比一比哪句好？为什么？ "闪闪的"是什么意思？这个词写出了星星一亮一亮的，好像对我们眨着眼睛。（板书：闪闪的、蓝蓝的） "蓝蓝的"写出了什么？把天写得更美了，所以第二句好。 第一个句子用的是"看见"，第二句用的"只看见"。"看见""只看见"有什么不同？"只看见"的范围小些，看见的范围大些，为什么只看见，是因为蓝天，星星太美了，吸引了目光，所以只看见。 我们一起读二句。 请小朋友把第三句连起读一遍，"我""只看见"要读重点，"闪闪"、"蓝蓝"读轻。 ８、这篇课文学完了，为了让小朋友读得更好，请小朋友跟着录音读一遍。（请人读） 有表情地齐读，注意老师怎样指导的。 同学们读得好，下面把书关上，老师读前半句，小朋友读后半句，看谁记得住？ 再齐背诵一遍，同学们读得很好，这首诗不但小朋友喜欢，我们音乐家把它写成歌来唱，会吗？（齐唱） ９、今天小朋友学得很好，下面我们做个游戏，老师考一考小朋友怎样。这个游戏的名字叫"找朋友"是把老师给的字块看一下，哪些词放在一起合适，拿这两个字块的小朋友就站在一起，剩下的小朋友就拍手唱"找呀，找呀，找呀找，找到一个好朋友。" 字块是：弯弯的、小小的、蓝蓝的、闪闪的、月儿、星星、蓝天、小船。 全体小朋友齐读字块上的词。 小朋友再动动脑筋，这些词除了刚才的放法外，还可以怎样放？意思大体不变。又变换放法：天蓝蓝的，月儿弯弯的，星星闪闪的，船小小的。 通过游戏，小朋友们知道了，有的词放法不同，但意思大致相同。 １０、打开书，指导课后三题。 读、查课后作业。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/88078ef790c69ec3d4bb75a9.html