教学文档 集体备课资料（统计表和条形统计图）单元主讲稿 一、教材简析： 本单元主要教学简单的统计表、单式条形统计图、分段整理数据、简单的调查表、平均数的含义以及求简单的平均数。在第—学段，学生已经初步了解了常用的搜集和整理数据的方法，能用画图、表格、文字等自己喜欢的方法表示数据，并能对简单数据进行一些简单分析和解释，累积了一些统计活动的经验。学习学习这局部内容，可以使学生了解更多的搜集和整理数据、描述数据的方法，进一步累积分析和比拟简单数据的经验，开展数据分析观念。同时，也为以后进一步学习较复杂的统计表和统计图打下根底。 二、学情分析： 在第—学段，学生已经初步了解了常用的搜集和整理数据的方法，能用画图、表格、文字等自己喜欢的方法表示数据，并能对简单数据进行一些简单分析和解释，累积了一些统计活动的经验。 1.学生经历搜集、整理、描述和分析数据的过程，认识简单的统计表和条形统计图，了解它们的结构和特点。 2.学生会分段整理数据，能用统计表和条形统计图描述数据；能结合统计表、条形统计图对简单数据进行分析和解释。 3.学生经历从现实情境出发，探究并发觉数学知识的过程，初步理解平均数的意义。 三、教学目标分析： 1.让学生经历搜集、整理、描述和分析数据的过程，认识简单的统计表和条形统计图，了解它们的结构和特点；会分段整理数据，能用统计表和条形统计图描述数据；能结合统计表、条形统计图对简单数据进行分析和解释。 2.让学生经历从现实情境出发，探究并发觉数学知识的过程，初步理解平均数的意义，会求简单数据的平均数〔结果是整数〕，能应用平均数解释一些. 教学文档 简单生活现象，解决一些简单实际问题。 3.让学生在参与统计活动的过程中，初步感受运用统计方法解决问题的过程，体会统计在一般生活中的广泛应用，学会有条理地思考和表达，提高分析问题和解决问题的能力，开展数据分析观念。 4.让学生在运用统计知识和方法解决问题的过程中，感受统计活动的实际价值，体会用统计知识解决实际问题的乐趣，获得学习成功的体验，树立学好数学的自信心。 四、教与学的方法分析： 1．让学生经历搜集、整理、描述、分析数据的过程，初步建立数据分析观念。 2．让学生在观察和操作中认识统计表和条形统计图。 3．让学生在解决问题的过程中感受分段整理数据的方法，让学生在解决问题的过程中初步学会分段整理数据的方法。 4.让学生结合现实问题理解平均数的意义。 5．“动手做〞的活动，组织活动时，先通过示范向学生说明操作方法，以及操作时需要注意的问题，并让学生估一估像这样往1元的硬币上滴水，最多可以滴多少滴；然后组织学生按要求进行试验，并记录每次实验的结果。 五、教具学具打算： 教具：多媒体课件、统计图〔表〕等。 学具：1元硬币、滴管、一块干抹布 六、单元课时划分： 本单元共分6课时左右： 1.统计表和简单的条形统计图 1课时； 2.数据的分段整理 1课时； 3.统计表和条形统计图练习 2课时； . 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8a3fd34a7d21af45b307e87101f69e314332faca.html