教学反思 本课的教学设计，我力争培养学生的自主阅读、自主感悟、合作探究的语文综合素养，重视探究性阅读过程的指导，并抓住主要问题，适时、适度地巧问妙点，使学生对课文内容的理解更透彻，对人物形象的把握更准确。 这节课在设计上直入研读主题，牢牢抓住“神机妙算”这个牵一发而动全身的关键词，并以此辐射全文，摆脱 “多余的情节分析、繁琐的提问设计、僵化的章法讲解”的传统模式，整堂课以学生为主体，以探究为核心，充分体现以人为本、以思为本、寓学生的主动研究于阅读活动之中。并紧扣单元训练重点，引导学生抓住重点词、句，让学生在“读议、探究、感悟”中理解课文，感悟活的人物形象，并由本课质疑提出问题，延伸到整部小说，让学生对阅读《三国演义》产生兴趣。 但这节课也有很多的不足，在指导朗读的时候没有读出层次感，尤其是诸葛亮“笑”着说，学生没有放开去读；备课时没有很好的考虑到学生实际，以致本该出彩的地方没达到高潮；课堂气氛的把控不够；总之还有很多地方不尽人意，我将继往开来，不断充电学习，努力进取。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/95c04d5d0129bd64783e0912a216147916117e40.html