《唐诗四首》之《雁门太守行》教案 一.导入 介绍作者导入: 李贺(790--8_),字长吉,福昌(今河南省宜阳县西)人.他是唐代中期浪漫主义诗人的代表,年少时在诗歌创作上就已有成就.有〝诗鬼〞之称.李贺_岁时,因父亲的名字〝晋肃〞在当时犯讳,所以不准他应考进士.他只做过三年奉礼郎小官,辞官后心情一直抑郁不平.27岁就去世了.李贺的诗歌,除诉说怀才不遇的悲愤以外,也有一些反映人民疾苦,揭露统治者残暴荒淫的篇章.在李贺生活的时代,藩镇叛乱此起彼伏,并且发生过多次战争.李贺的这首《雁门太守行》就是在这样的历史背景下写的.当时年仅_岁. 二.解题 〝雁门太守行〞系乐府旧题.李贺生活的时代藩镇叛乱此伏彼起,发生过重大的战争.如史载,元和四年(8_),王承宗的叛军攻打易州和定州,爱国将领李光颜曾率兵驰救.元和九年,他身先士卒,突出.冲击吴元济叛军的包围,杀得敌人人仰马翻,狼狈逃窜.从有关《雁门太守行》这首诗的一些传说和材料记载推测,可能是写平定藩镇叛乱的战争.诗中所述之事,已难以确考.这不是某一次具体战争,写意而非写实. 三.朗读诗歌 1.利用工具书,自主查找并标注生字字音. 2.听范读,学诵诗歌. 3.自读诗歌. 四.整体感知 提问:诗歌为我们描绘了几幅画面? 明确:三幅:敌军压境图,战后惨烈图,夜袭易水图. 五.赏析诗句 分小组自主合作赏析三幅画面,全班交流. (一)敌军压境图 1.表现哪些内容? 明确:既是绘景,也是写事,渲染了兵临城下的紧张气氛和危急形势.表现了守城将士的斗志昂扬和严阵以待. 2.语言上有什么特点? 明确:运用了夸张和比喻的修辞. (二)战后惨烈图 1.表现哪些内容? 明确:战斗的规模大,战况的惨烈. 2.作者是从哪些角度去表现的? 明确:从视觉和听觉角度去表现. (三)夜袭易水图 1.表现哪些内容? 明确:将士的奋勇杀敌,天气寒冷,作战环境的恶劣. 2.和上一联有什么共同点? 明确:也是从视觉和听觉角度去表现. 六.感悟诗情 研读最后一联,感悟作者情感. 1.诗人是怎样表达情感的? 明确:引用典故. 2.作者引用〝黄金台〞这个典故的用意是什么? 明确:表现忠君报国的决心. 3.最后两句在全诗中有什么作用? 明确:点明主旨,抒写将士们誓死报效朝廷的决心和爱国情怀. 七.自主背诵,齐诵结课. 八.作业: 1.积累李贺诗歌名句. 2.背诵并默写诗歌. 板书设计: 雁门太守行 李贺 敌军压境图--危急形势,严阵以待(夸张和比喻) 战后惨烈图--战况惨烈(视觉和听觉) 夜袭易水图--奋勇杀敌,环境的恶劣(视觉和听觉) 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8b9e22c85527a5e9856a561252d380eb63942398.html