江苏省金坛中等专业学校班主任工作满意度测评表 系部： ： 班级 班主任： 温馨提示：每一位班主任都是平凡而又普通的人，因为是班主任，他们努力用单薄的双肩挑起培育几十名孩子的重任，他们倾尽全力，想用诲人不倦的精神教育好每一个孩子,希望通过这份问卷调查，增进师生间的理解与体谅,也使得班主任今后的工作能更好的适应你们的成长需要，所以希望你们能客观公正的评价班主任工作。 序号 1 2 3 考评内容 班主任是否具有良好的师德，高度的责任心,能以身作则,为人师表,严于律己。 班主任是否热爱学生、尊重学生，注重情感教育，严爱结合，平等对待每一个学生。 班主任能否调查研究，全面了解学生，从学生特点和思想实际出发，有针对性、科学性、实效性地进行班级管理和教育活动。 班主任能否指导班委、团队干部开展班级工作,充分发挥学生的主动性、积极性，培养学生的组织纪律观念和集体荣誉感。 班主任对待学生能否善用惩戒，把握尺度，无讽刺、挖苦、伤害学生自尊的事。 班主任是否能耐心的做后进生的转化工作,能用激励、赏识的语言教育学生,不断增强后进生的进取心，学习的信心。 班主任能否坚持正面教育，积极引导，以理服人，与学生建立融洽和谐的师生关系. 班主任是否重视班级文化的建设,使教室环境整洁优美，黑板报、文化墙，有特色、主题鲜明，能及时更换. 班主任能否认真开展班会课，及时向班级同学传达学校各项工作要求，同时能利用班会课进行思想品德教育，心理健康教育。 班主任是否能认真督查每天的早读、收听广播和卫生工作，并及时做好反馈. 班主任是否教育指导学生参加各种活动，培养学生爱护公共物品、热爱劳动、讲究卫生等习惯。 班主任是否关心学生的课外生活，指导学生积极参加各种有益身心健康的科技、文娱和社会实践活动. 班主任是否能协助任课教师帮助学生明确学习目的,端正学习态度,掌握正确的学习方法，提高学习成绩. 班主任是否能到宿舍去，了解学生情况，或主动找住宿生进行谈心活动。 班主任能否采取多种方式与家长交流沟通,共同育人。 满意度 满意 不满意 不满意的具体原因 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 班主任工作的优点: 班级管理的合理化建议: 班主任工作的不足： 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8cd53da4f221dd36a32d7375a417866fb94ac05c.html