《7的乘法口诀》教学设计 八达小学———杨 军 一、教学内容：人教版二年级上册第六单元72页例一及相关练习。 二、教学目标 ： 1、在情境中引导学生通过自主探索，合作交流，理解乘法意义，编制7的乘法口诀。 2、在活动中引导学生熟记7的乘法口诀，会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。 3、在编口诀、用口诀中的过程中，提高学生自主学习能力，积累学习情感 ，享受成功喜悦。 4、 让学生体验生活中处处有数学，会用数学知识解决生活中的问题 三、教学重点、难点： 重点：让学生理解7的乘法口诀的形成过程。 难点：怎样去熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。 四、教具、学具准备：图片，卡片 五、教学过程： （一）复习导入 1、对口诀 2、口答 3、导入 （二）自主探究，创编口诀 1、填表 小矮人个数（人） 花朵数（朵） 1 2 3 4 5 6 7 2、观察表格：1个7是多少？，怎样列算式？你能编出一句口诀吗？“一七得七”是什么意思？2个7呢？ 3、看着这张表格，你会编口诀吗？小组合作编一编 4、学生汇报编写的乘法口诀。师出示口诀，追问，你是怎么编出这句口诀的？ 5、仔细观察一下7的乘法口诀，你有什么发现？同桌互相说一说。 6、多种形式熟记口诀。 （三）分层练习，拓展运用 1、找朋友。 2、出示七言诗：仔细观察这首诗中有我们今天学习的知识吗？这四句一共有多少个汉字？ 3、抢答游戏:一星期有几天?你能很快说出3星期有几天吗?你是怎样想的?5星期呢?4星期呢?7星期呢? （四）评价小结，内化新知：本节课的学习你有什么收获？ 板书设计： 7的乘法口诀 1×7=7 一七得七 7×1=7 2×7=14 二七十四 7×2=14 3×7=21 三七二十一 7×3=21 4×7=28 四七二十八 7×4=28 5×7=35 五七三十五 7×5=35 6×7=42 六七四十二 7×6=42 7×7=49 七七四十九 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8d40817af724ccbff121dd36a32d7375a517c664.html