7的乘法口诀教案----ce52e62e-6ea3-11ec-83c6-7cb59b590d7d 7的乘法口诀 学习目标： 1.通过合作探究活动，学生经历7的乘法口诀编写的过程，体验7的乘法口诀的意义和来源。 2.通过“7的乘法公式非常有用”的场景，使用自由背诵、个人背诵和集体背诵的形式，基本记住7的乘法公式。 3.结合生活中的七言诗、一周7天等素材能运用7的乘法口诀进行计算，解决简单的生活问题。目标分解的依据： 1.学科课程标准中的相关表述 《课标》中指出，教学时要考虑数学学科自身的特点，根据学生已有的知识经验，遵循学生的学习规律，合理把握数学教学的起点，并使学生在获得基础知识与基本技能的同时，在情感、态度等方面也有新的收获。2.教材特点 “7乘法公式”是在2-6乘法公式的基础上继续学习的内容，也是学生学习8、9乘法公式的基础。我们应该突破学生现有的思维模式，引导学生学习逆向思维。3.学习情境分析 在学习7的乘法口诀之前，学生已经学习了2――6的乘法口诀。在经历了2――6的口诀编制之后，学生已经掌握了编制口诀的方法及依据，因此可以放手让学生自己编制口诀。但在理解7的乘法口诀的意义上和记忆口诀等方面可能还存在一定的困难。4、我的思考 这门课是低年级的计算课。为了达到理想的教学效果，我们必须引导学生真正体验数学知识发生和发展的过程，理解数学学习的内在魅力，努力做到“有趣”与“有益”相结合，这是本课程的目标。2、 学习重点和难点： 1.理解乘法口诀的意义，熟记7的乘法口诀。 2.使用乘法公式进行简单计算，并能使用公式解决相关问题。3、 教具、教具、课件、公式表四、学习过程： （一）复习旧知，巩固新知 老师：同学们，你们都喜欢童话吗？今天，老师会带你去森林王国见我 们的老朋友。咦？这是什么？原来要到童话王国，我们先要闯关啊！同学们，大家害怕了吗？好，你们真勇敢，我们二二班是一个整体，有困难就一起面对！3×56×43×4（）十二四（）二十四五六（）2×4+24×5+35×6+4 我们已经通过了所有三个级别。现在让我们一起开始！（2） 创造情境，介绍新课程 师：这里是一片美丽的丛林，四季如春，鸟语花香，就在这样的仙境里，住着一位美丽的白雪公主，她轻轻地撩起裙摆向我们走来了。大家和她打声招呼吧！大家都知道，白雪公主有七个好朋友，他们是七个小矮人。今天是童话王国里一年一度的狂欢节，白雪公主带着她的朋友们也来参加节日了，他们还为大家带来了礼物呢！气球。（三）观察实践，探究新知 老师：让我们仔细看一看。他们手里拿着多少气球？每个人都带了一个气球，一共有七个人。白雪公主想：这不是一道用乘法计算的数学题吗？如果你是白雪公主，你会说什么？现在有多少气球？(7). 那么有多少？（7个一）现在小矮人手中又拿着一个气球。现在有多少个气球（72个）加起来有72个。所以现在气球太少了？（14） 你怎么知道的？（2+2+2+2+2+2+2=14）. 现在呢？有多少一共有多少个气球？（73，21个气球，74，28个气球，75，35个气球，76，42个气球，77，49个气球）49个气球淹没了白雪公主！ 师：现在大家能够根据几个几列出乘法算式吗？ 学生：7×1=71×7＝77×2=142×7＝147×3=213×7＝217×4=284×7＝287×5=355×7＝357×6=426×7＝427×7=49 师：那么现在谁能根据乘法算式编写口诀呢？咱们先小组讨论讨论，比比看哪一组编的口诀顺口又合理。 学生：一七得到七二七四三七二一四七八 五七三十五六七四十二七七四十九 老师：通过我们的共同努力，我们编写了一个7的乘法公式（黑板书写）。现在让我们通过阅读来享受我们劳动的成果吧！ 师：我们帮白雪公主解决了小矮人们带了多少气球。看来7的乘法口诀很有用！现在我给大家2分钟的时间，自己背自己的，一会比比看谁背的最熟练。（自由 （四）巩固实践，逐步提高 师：不知道大家背会了没有，现在就是检验大家的时候了。这是一个表盘，指针指着哪个数字就说出它们对应的口诀。现在开始！ 老师：在记忆的过程中，哪个句子最容易记住，哪个句子最难记住？（5） 联系生活，巩固实践 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5c888890d3d233d4b14e852458fb770bf78a3b65.html