例谈数学探究活动对学生思维的培养 丁益民 【期刊名称】《中学数学》 【年(卷),期】2010(000)005 【摘 要】@@ 数学探究不仅是关于数学教学的一种理念、策略和方法,还是数学课堂教学的一种组织形式.其教学过程以问题为载体,创设一种探索和研究的情境,让学生通过收集、分析和处理相关信息,猜测、论证和改进所得结论,从而实际感受和亲身体验数学知识的产生过程. 【总页数】2页(P3-4) 【作 者】丁益民 【作者单位】225300,江苏省泰州市民兴实验中学 【正文语种】中 文 【相关文献】 1.例谈高中数学课堂情境的创设,培养学生思维品质 [J], 林昌尧; 2.把握数学课堂放飞学生思维小学生数学思维能力的培养例谈 [J], 吴飞霞 3.例谈初中数学解题后反思对学生思维品质的培养 [J], 刘国森 4.例谈小学数学应用题多元教学方法的运用与学生思维能力的培养 [J], 马祖灿 5.例谈数学课堂教学中学生思维品质的培养 [J], 徐效美 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8da2b2ebfe0a79563c1ec5da50e2524de518d0e0.html