对初中数学探究式学习的研究 黄坚 【期刊名称】《现代教育科学》 【年(卷),期】2012(000)011 【摘 要】传统的以灌输为主的教育方式过分强调接受和掌握，而忽视了发现和探索．使学生的学习成为被动地接受、记忆的过程。这种学习方式禁锢了学生的思维和智慧，压抑了学生的学习兴趣和热情，影响到了学生的健康成长。基于此，《基础教育课程改革纲要》提出要“改变课程实施过于强调接受，死记硬背，机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生搜集、处理信息的能力、获取新知识的能力，分析解决问题的能力．以及交流与合作的能力。”就是要转变这种被动的学习状态．提倡以弘扬人的主体性、能动性、独立性为宗旨的自主学习。因此，培养自主学习能力成为课程改革的首要目标。 【总页数】1页(P146-146) 【作 者】黄坚 【作者单位】铅山县二中,江西铅山334500 【正文语种】中 文 【中图分类】G442 【相关文献】 1.冲破思维障碍,例谈初中数学探究式学习模式研究 [J], 邱春兴; 2.基于"设疑激趣"的初中数学探究式学习研究 [J], 王健 3.初中数学探究式学习的实践研究 [J], 江鑫; 4.基于“设疑激趣”的初中数学探究式学习研究 [J], 王健; 5.初中数学探究式学习的策略研究 [J], 王泽凤 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ae91fd2f59cfa1c7aa00b52acfc789eb162d9e61.html