谈如何调动学生学习使用蒙语文积极性提高蒙语文教学质量 蒙语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。蒙语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。因此蒙语文教学尤为重要。虽然想对蒙语文教学的现行情况进行相应的探索，但是由于本人受时间与条件的限制，未能探讨研究整个语文教育这个大的理论，只选择了蒙语文教学中怎样优化教学方法进行了探讨。只有梳理清楚教学方法与教学所包含的教学手段、教学过程、教学模式、教学组织形式等要素的关系，阐明教学方法这一概念，才能更好的研究教学方法，但是从实际调研发现:多数蒙语文教师对教学方法的概念模糊，教学方法的研究不够深入。因此，本人在论文中重点阐述了教学方法的概念和蒙语文教学中如何优化教学方法。蒙语文教学中如何优化教学方法。下面，谈几点看法。 1. 创设学习氛围，加强对蒙古族学生进行热爱民族教育 尊重和学习使用本民族语言文字等思想教育。这是一个很重要的问题。不爱民族的人就不尊重民族语言文字，不能学习民族语言文字。对这样的人很难教会民族语言文字。城市的蒙古族学生因环境影响，很容易接受其它民族的风俗习惯和语言文字，而不接受本民族好的风俗习惯，丰富的语言，优秀传统，而且还产生歧视思想。所以我们必须进行热爱本民族语言文字教育。具体做法方面要结合学生的实际情况和课文内容来宣传蒙古族英雄历史，先进文化、名人事迹等。同时创设学生接受这样教育的条件，让他们自己参与也是很有作用的。 2. 营造学好民族语言文字的语言环境 大家知道城市蒙古族学生的语言环境非常差。这是实际存在的真实情况。那么怎样改善呢?一定要采取具体方式方法。语言环境里学校是重要基地。因为，学生的大部分时间都在学校度过，同时上课、复习、玩耍时都进行语言交流。所以有效利用学校这个环境。一是严格要求在学校一定要说蒙语，把它当成一个制度。另外严格要求平时生生之间，师生之间用蒙语交流，学校用蒙语写通知，开会时也用蒙语讲，广播时也用蒙语播出。二是从领导做起尊重蒙古语言文字的学习，拿到学校工作日程上来，采取适当措施不断研究制定。三是根据学生的蒙语文成绩采用分年班、分层次教学方式。其中对蒙语文基础好的学生教学进度快一点。基础差的学生教学进度慢一点，从说的能力低的实际出发，一方面教字母，另一方面讲句。四是每天问操时间里蒙语文教师负责给学生教一、二个标准蒙语要求蒙古族师生经常用蒙语对话。五是评选“三好学生”、“优秀学生干部”时要求学生蒙语文成绩必须及格。六是校内各种牌子、墙报都用荣语和汉语对照写，每天安排20分钟的蒙语文和蒙古民歌播出时间。七是全校蒙古族师生每学期要求学1～2个蒙古歌曲。学摔跤舞、安代舞、说好来宝，进行蒙古诗歌比赛，蒙语文演讲比赛等丰富多采的民族特色活动。八是每年在校内召开一次学习使用蒙古语文先进个人表彰大会，经常开展蒙语文教学活动，激发学生的学习蒙语文兴趣，保证教学效果。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/915f0d6d1cb91a37f111f18583d049649b660e4f.html