小学英语教学设计 单位 课题 河头镇河仔口小学 Unit2 B Read and write 作者 年级 五年级 劳志兰 课时 第三课时 教学内容分析 Read and write 部分为四篇配图的小短文。在四幅图片的帮助下描述了四季的特点 以及机器人Robin表达的对四季的喜好之情。本部分概括了本单元的核心句型：I like...because...和部分核心词组。 学情分析 学生经过本单元Let’s lean与Let’s talk的学习，能对相应季节的天气及活动进行简 单的描述。如何让学生把自己想表达的意思准确地写下来，这是一个难题。 教学目标 学生能够在图片帮助下读懂对四季的描述以及机器人对四季喜好的表达，完成选择题，能根据教学内容回答对四季喜好的问题，并做恰当的回答，完成句子填写的活动。 教学重难点 1、借助图片理解短文，能独立完成课后练习。 2、能把自己喜欢的季节用几句话口述出来，并能写下来。 资源的开发及说明 读，写板块通过配有图片的叙述文，提供有一定意义的语篇综合性训练活动，包括阅读理解活动及个性化书写句子，旨在帮助学生进一步巩固本单元的核心句型及词汇。利用教材提供的阅读材料，培养学生养成良好的阅读习惯，拓展学生书写能力。 教学过程 教学环节 一、 Warm-up (7分钟) 教学活动 出示相关的季节及相应活动的图片。 Today we have two 预设学生活动 设计意图 1、Sing a song:What’s your 通过歌曲复习相关favourite season? 的季节词，活跃气 氛。以What’s... 2、Talk about the seasons: favourite season?为情I.like......because...... 景线，通过选图描述， I like...It’s...There.are/is... 猜别人喜欢的季节，复I can..... 习本单元的核心句型 及四会词组，感知like3、猜She likes...because... 在第一人称与第三人 二、 Self-study （7分钟） 三、 Pair-work （7分钟） 四、 Group-work （16分钟） friends:Lingling and Robin.They.have diffriend favourite seasons.Guess:Which season does Lingling like?Why?(出示四季 的一角让学生猜，当 学生猜到autumn时， 引导学生说fall,感知 fall的不同含义。最后 揭迷。) Spring,summer,fall 1、自读Read and write，标and winter,Robin likes 出不会的单词或句子，借助them all.Why?Let’s 图片理解大意。 read the passage(板书 Robin likes them all） 2、 Find out：Why does Robin like all the four 提出自学要求。 seasons? 3、完成书本练习。 1、观看Read and write动漫播放动漫 2次，理解对话，学说不会 的词和句子。 2、对子交流遇到的语音问巡视，指导学生学习 题,Robin喜欢所有季节的原因。 3、对子互相评改课后练习。 1、全班同学跟录音朗读 Read and write 称的不同用法，为学习新知作铺垫。 在Warm-up的基础上，学生自学Read and write，独立完成书本练习，培养学生独立阅读的能力。 对子解决书本练习及语音问题，如果解决不了的可请教其他同学，让学生在独立思考的基础上，通过多种渠道学习新知。 通过展示，让学生充满成就感，通过对比，质疑，强化对知识的运用。 巡视，给学生的展（小组用5分钟时间准示活动作适时的备以下展示） 指导。 2、展示课后练习。 五、 Summary （3分钟） 3、用句型Robin likes...because...展示Robin喜欢的季节及原因。 4、展示自己喜欢的季节。（在课前预习时画好自己喜欢的季节，并根据所画内容写几句话。） 今天，我们学习了这节课我学到了：...... 什么知识？ 我还有不明白的地方：...... 板书设计 Read and write Robin likes them all. spring green trees,beautiful flowers summer hot fall leaves fall winter lots of snow 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/91e6433f56270722192e453610661ed9ac51555a.html