Unit 3 What would you like to eat? 王义贞镇中心小学 主讲教师 ：黄洁 （一）Warming up 1、Sing some songs. 2、Play a game.快速呈现食物图片，做问答。 (通过唱唱、问答的形式，不仅吸引学生的注意力，调动积极性，而且营造了学习英语的氛围。同时也为本课的教学作了知识的铺垫，构建了知识表象。) （二）Revision （紧接着教师摸着肚子，作饥饿状）引导学生一起说出I’m hungry，围绕呈现的图片快速对话。 （以对话的形式，唤起学生的记忆，使学生熟练运用旧知，同时对I’m hungry进行了渗透。） （三）Presentation 1、依次呈现some bread、some juice的图片。 T: Would you like some bread? S: Yes, please 2、T: I’m thirsty.（教师作干渴状，引导学生边做边说I’m thirsty.） T: Would you like some juice? S: Yes,please. T: Here you are. 通过已掌握的句型新授hamburger, French fries pizza ,pop。 (利用旧知，在已熟练了的交际语境中学习新单词，同时配以相应的图片，加深了对单词的理解，也降低了难度。并即使由师生操练转向生生操练，由模仿提高到运用，这符合学生的认知规律。) 3、（呈现以上四幅新授图片）Make out some dialogues. (将单词融进有实际意义的对话中，充分体现在交际中教，在运用中学的理念，通过这种方式便于学生的理解和运用。) 4、（请一名较突出的学生引导作干渴状）： S:I’m thirsty. I want to drink. T: What would you like, please? S: I’d like some pop, please! (教师作饥饿状)： Ｔ：I’m hungry. I want to eat. S: What would you like, please? T: I’d like some French fries, please! (在说的过程中予以图片加以配合，帮助理解；由模仿到练习，反复刺激学生的感官，增强学 生对新知的理解和运用。) （四）Practice 1、Listen to the tape and read after the tape. 2、Act out the dialogue. (在听读的过程中培养学生良好的学习习惯，通过演演的形式让学生在情景中练习达到掌握的目的。) （五）consolidation 1、Make a survey. 2、Who’s the best? (师生示范表演为学生提供一个可操作的模式，以任务型的活动方式，通过合作学习，并予以评价知道，给学生提供平等的说英语的机会，鼓励学生在竞赛中学，这样既创造了轻松愉快、自然和谐的课堂气氛，又促进活动的展开。通过“Apple Tree”的评价总结，让学生认识到集体目标的实现离不开个人的努力，激发其进一步追求成功的欲望。) （六）Homework 1、Read after the tape recording. 2、Make up a dialogue in pairs. （将课内的学习延伸到课外，维持学生的学习兴趣。） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4f7bd2f930d4b14e852458fb770bf78a64293a4f.html