《美丽的草原》教学设计 教材分析： “美丽的草原”一课是“造型表现”和“设计 应用”相结合的艺术综合实践课。一谈到草原立刻就会让人联想的那是蒙族儿女生活的地方，联想到一首歌《美丽的草原》。教材整幅版面是一张美丽的草原的大照片为背景，洁白的毡房，绿绿的草地，清澈的湖水，蓝蓝的天空，以这种人间天堂为背景，背景照片的主要目的是让孩子们直接感知草原是如此的美丽，通过学生作品插图的欣赏，开阔了孩子们的视野，使孩子们明确同龄人是用这种方式来表达自己对美丽的草原的热爱，更直观的激发了孩子们的创作欲望。通过欣赏体验艺术作品的魅力，让孩子们认识到美术作品中寄托了人们的美好生活愿望，激发学生热爱生活、了解民族文化、热爱自然的情感。 本课学生可以在老师的指导下，尝试探索性学习，通过不同形式艺术作品的欣赏，让学生自己获得艺术表现形式、材料方面的知识，更直观的感受、了解，从而将创新的理念融入到有个性的艺术创做实践当中。 教学目标 ： 1、通过本课的学习，了解草原是蒙古族儿女生产生活的地方，了解“草原”美丽的景色的同时，了解草原儿女的生活习惯以及哪些有特色的活动。 2、通过欣赏教学课件和同龄人的作业，能够独立或者合作完成一幅以草原为主题的艺术作品，要将创新的理念融入其中。 3、通过艺术实践，欣赏增强对少数民族传统文化的喜爱，增强对美丽草原和艺术的热爱之情。 教学重点 难点 ： 1、了解美丽草原的景观特点，以不同的创意和表现手法进行以“美丽的草原为主题的实践创作。 2、在艺术实践时要培养孩子们正确的构图概念，以创新的手法表现草原不同的美。 教学准备 1、 教师：课件 幻灯片 文字资料 2、 学生：画纸 油画棒 水彩笔 卡纸 剪刀 胶水 教学流程 一、导入新课 欣赏草原 组织教学， 检查学具。 同学们：大家喜欢听歌吗?今天老师带来一首非常好听的歌，大家想听吗? 播放歌曲《美丽的草原我的家》 。 好，歌曲听完了， 刚才的歌好听吗?景色美吗?谁能说说刚刚我们听到了什么感受到了什么? 这景色实在是太美了，这节课，就让我们共同走进草原，亲近草原，品味草原。 板书课题：《美丽的草原》。 同学们举手回答问题，互相补充。 羊群 骏马 毡房 蓝天 白云 草地 湖水 。 进一步了解草原美丽的景色都是有哪些组成部分。 二、探究新知 赞美草原 1、幻灯片展示供孩子们欣赏，画面上都画了些什么? 老师加以小结 。蓝蓝的天空，绿绿的草地，碧蓝的湖水，奔驰的骏马，洁白的蒙古包。 2、 近处绿绿的草地上蒙族儿女在过“那达慕”节。有的唱歌，有的在拉“马头琴”，有的摔跤，有的在举行赛马比赛，有的在举行射箭比赛，每个人都露出了幸福的笑脸。 不远处是几座洁白的毡房，漂亮的羊群和牛群在悠然自在的吃草。 3、参与完“那达慕”节日，回到草原上，师问：草原辽不辽阔？宽不宽广？下面的时间同桌互相讨论，要用什么养的方式表达对草原的热爱。学生回答：（唱歌，跳舞，绘画，照相等） 4、老师以绘画的方式表达，以简笔画的形式勾勒出一幅美丽的草原，用剪贴的方式利用棉花做了云彩，最后请同学把老师做的小动物放到草原上，一幅完整的美丽草原就完成了。 5、引领孩子们分析其他同学的作品。 提出欣赏要求： 画面上主要画了些什么? 学生欣赏后各自说出自己的看法，注意要说完整话。 设计草原 艺术实践，提出作业要求: 1、设计制作一幅以“美丽的草原”为主题的美术作品，手工粘贴、绘画等形式不限。 2、创作时要构图饱满。 评价草原 优秀作业展评 1、自评 2、互评 老 师小结 通过这节课的共同学习，我们了解了草原的美丽，同学们也完成了自己心目中美丽的草原的创作，非常好，希望以后我们每个人都能亲自去感受草原的美丽，我们要热爱草原热爱草原，保护环境。 课后拓展 利用收集的废旧材料，再创作一幅美丽的草原。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/92d2b08180d049649b6648d7c1c708a1284a0a96.html