天问朗诵教案 一、课前准备 1、面向学生:高中学生 2、学科:语文 3、课时:2课时 4、学生课前准备:让学生通过百度和学校图书馆查阅需要的相关资料。 5、教师课前准备: 教学之前用百度在网上搜索中国历史上诗歌的源头,诗歌的走向,以及中国诗歌的繁盛时期,诗歌流派等等,用百度图片网上搜索下载“关于诗歌朗诵和关于大诗人李白与杜甫等视频,还通过百度在网上搜索一些关于和诗歌韵味相似的图片,做成PPT课堂放给学生们看,给学生视觉上的直观感受,体会中华诗词文化的灿烂辉煌,感受古代诗词作品的丰富多彩,领略语言文字的美。二、教学课题通过中华古诗诵读比赛的方式,感受古代诗词作品的丰富多彩;通过搜集古诗、诵读古诗,欣赏古诗词歌曲,进一步理解古诗、鉴赏古诗、品味古诗及运用古诗;通过欣赏精美的图片,根据画意配古诗,在渲染课堂教学氛围的同时,达到训练审美情趣的目的。给自己取个别致的网名、制作手抄报、尝试给自己喜欢的古诗词谱曲并演唱,进一步激发对传统文化的热爱之情。活动过程一、活动目标 (一)、体会中华诗词文化的灿烂辉煌,感受古代诗词作品的丰富多彩,领略语言文字的美; (二)、理解本次活动的意义,能够正确流利朗诵经典诗词,用积累的古诗词说话,猜谜、运用。 (三)、发挥丰富的想象力,根据画意配古诗。 (四)、积累古诗词,提高学生文化素养。二、活动描述 (一)、通过诵读的方式,感受古代诗词作品的丰富多彩; (二)、通过搜集古诗、诵读古诗,欣赏古诗词歌曲,进一步理解古诗、鉴赏古诗、品味古诗及运用古诗; (三)、通过欣赏精美的图片,根据画意配古诗,在渲染课堂教学氛围的同时,达到训练审美情趣的目的。 (四)、给自己取个别致的网名、制作手抄报、尝试给自己喜欢的古诗词谱曲并演唱,进一步激发对传统文化的热爱之情。三、活动准备 (一)、供教师使用的资源:语文教材、自制ppt课件; (二)、供学生使用的资源:课本,课后收集积累的相关知识的电子文本、纸质资料,学生自制的课件,相关古诗文书籍。 (三)师生共同使用的多媒体大屏幕环境。教学媒体选择分析表四、活动程序 1)活动时间:两课时(共实施107分钟)。 (2)活动过程: 第一课时首先进行活动前的思想动员,接下来进行活动准备,为了给学生提供更多的学习资源,教师建议学生充分利用学校的电子阅览室和图书室,找到自己需要的资源,教师引导学生选择文学史上一些优秀的古代诗人和作品,并列出一份著名诗人和作品目录,让学生查找资料,小组分工过程中,遵从学生自愿和优势互补的原则进行分组,对资料按主题进行分类,组内推选至少5名代表对分类的资料进行简要说明,并对感兴趣的诗歌进行范读。诗配画组进行材料准备,诗歌朗诵组进行材料准备,整个一堂课,教师以学生为主体进行科学分工,为下节课的活动成果展示做准备。第二课时(实施64分钟时间) 活动展示: (一)创设情景,导入新课。 1、利用优美的音乐《云水禅心》导入新课。 (教师导语)中国是一个诗的国度。千百年来,灿若星辰的诗歌把中国文坛照耀得分外明亮。诗人们用诗歌诉说的一个个故事,至今为人们传唱;他们抒写的缕缕情怀,感动了代代的中国人;他们创设的种种意境,迷醉了古今多少读者。古人云:腹有诗书气自华!今天,就让我们漫步在这个风光旖旎的古诗苑,去吟唱, 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/92dbdd66f31dc281e53a580216fc700abb685268.html