《你的名字叫什么》教学设计 人音版一年级上册 充分注意这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、课标要求 游戏相结合的综合手段，进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。1、激发和培养学生对音乐的兴趣。2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。4、培养乐观的态度和友爱精神。 知识目标 学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。 能够和大家一起整齐的背唱和歌唱歌曲：《你的名字叫什么？》 初步认识课本中几种音乐学习标志，能以动作和语言表达活泼，欢快的情绪。 导学目标 能力目标 情感目标 导 学 重点：背唱《你的名字叫什么？》 重 难 点 难点：认识音乐学习标记。以动作和语言表达活泼情绪。 导 法 学 法 谈话法、演示法、创造导学法、游戏导学法 练习法、讨论法、体验法 导学准备 钢琴、播放机 、课件、 打击乐器 教案来源 自撰 第3课时： 导学过程 导学环节 教 师 活 动 学生活动 设计意图 师：从今天开始，我们会成为好朋友，一起学习唱歌、跳舞，一起感受美妙的音导入 乐。 刚才啊！老师介绍了自己，接下来要小朋友介绍一下自己。现在跟老师边说边拍手，老师示范，学生模仿做，指名学生介绍自己。 1、师：下面请小朋友听一首歌，学会这首歌后，小朋友再 相互介绍好吗？ 通过教师的范唱让学生初步的感生回答：想！ 贴近生活的导入，更能引起学生的积极性。 1、生认真聆听歌曲。 受歌曲； 播放歌曲录音让学生再次感受歌曲，感受歌曲的情绪。 2、师：听录音（教师范唱） 听 3、师：跟老师读歌词 4、师：逐句学唱，重点第一、2、生轻声模唱。 二乐句。 3、随着节奏朗读歌5、师：放歌曲录音，让学生词。 感受歌曲旋律。 6、师：再范唱歌曲。 1、请小朋友们跟着老师一起来读一读歌词，边读边指导。｜××｜××｜×·× ｜学 ×—｜ （按歌曲节奏领读歌词） 2、师：在钢琴上弹奏歌曲旋律。并强调说唱部分节奏。 3、师范唱歌曲。 通过击打拍子来读歌词，并进一1、生：按节奏念歌词。 步使学生熟悉歌2、生：轻声模唱。 曲的节奏。 3、生小声齐声唱歌词。 通过模唱、默唱使学生会唱。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3ebb0d81ab8271fe910ef12d2af90242a995abca.html